社会科学 10
先决条件 社会科学 9
课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主 , 采用各种教学模式
本课程根据社会研究探究过程 , 培养有思想 、 责任感强的青年公民 , 使她们掌握获取和评估信息 、 对事件进行批判性思考 、 形成观点和捍卫立场所必需的技能 。 通过社会科学 10 课程 , 学生可以了 解 20 世纪的加拿大和世界历史 , 同时掌握并运用这些技能 。 本课程以下列大概念为框架 : 全球和 地区冲突一直是塑造我们当代世界和身份的强大力量 ; 政治制度的发展受到经济 、 社会 、 意识形 态和地理因素的影响 ; 不同的世界观导致对加拿大社会的发展形成了不同观点和想法 ; 历史和当 代的不公正现象对加拿大作为一个包容 、 多元文化社会的叙事身份和认同提出了挑战 。 在该课程 级别培养的能力将建立在往年获得的能力的基础上 。 评估方法可能包括学生专业课题 、 辩论 、 报 告 、 互动小组作业和单元测试 。
社会科学探索 11
先决条件 社会科学 10
课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主 , 采用各种教学模式 , 包括哈克尼斯讨论
社会科学 11 课程中的探究内容旨在确保学生能够灵活选择课程内容 , 同时达到该省的课程标 准 。 具体而言 , 本课程将以探究框架为基础 , 培养 8 - 10 年级学生的能力 , 为学生的更高级别的人 文学科学习做好充分准备 。 在本课程中 , 学生将 :
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质疑 、 探索 、 收集 、 解释和分析观念 ; 交流自己的想法和论点 评估人物 、 地点 、 事件 、 现象 、 想法或发展的意义 评估证据 、 数据和解释的可信度和合理性 比较和对比不同的人 、 地点 、 事件 、 现象或想法的延续与变化 、 趋势和模式或异同点 评估人的行动 、 事件 、 现象 、 想法或发展的短期和长期原因以及预期后果和意外后果
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