5.3.1 Reflexão e feedback
5.3.2 Avaliação parcial e criação e desenvolvimento de artefatos
Foram entrevistados 19 monitores , que necessariamente precisavam estar no último ano de graduação e ter vínculo junto ao PCNA na condição de monitor bolsista .
Além de influenciar na maneira de se apresentar em público , ajudando na melhora da arguição , a monitoria trouxe ainda outras contribuições , tais como : a ) respeito pelo trabalho do professor ; b ) a participação em sala aumentou para a maioria deles ; c ) a atenção nas aulas ; d ) assiduidade e pontualidade nas aulas .
5.3.1 Reflexão e feedback
No dia 9 de maio de 2018 , após a curadoria realizada com as professoras e depois de uma conversa informal com o coordenador administrativo do PCNA , que verbalmente expôs o Programa , destacando os subprojetos que desenvolvem metodologias ativas no ITEC concluiu-se o roteiro da HQD , usando a mesma ferramenta da primeira versão e a construção do segundo episódio do produto .
5.3.2 Avaliação parcial e criação e desenvolvimento de artefatos
No dia 16 de maio de 2018 , ocorreu a segunda apresentação parcial do projeto da equipe tendo como pano de fundo os resultados parciais das entrevistas , questionários e a primeira fase da autoavaliação tabulada e analisada . A 2 ª edição da HQD intitulada “ A reviravolta ” foi finalizada na versão digital e também foi impressa e entregue às professoras ( Imagem 30 ).
Durante a apresentação da Equipe OuSADAs o Futebol Matemático foi explicado , mas sem a uttilização de recursos audiovisuais . Cada integrante falava sobre o Projeto e literalmente passava a bola para a próxima dar continuidade à exposição . A ideia de passar a bola fez alusão à dinâmica futebol matemático utilizada no Peer Instruction gamificado .
Após a apresentação aconteceu o feedback da equipe para analisar a segunda fase da autoavaliação e o layout usado na HQD , para então organizar as próximas etapas .
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