5 . HAFTA 3 . SINIF ETKİNLİKLERİ
KUŞLAR ÜLKESİ
Gelişim Alanı
Yeterlik Alanı
Kazanım / Hafta
Sınıf Düzeyi
Süre
Araç-Gereçler
Sosyal-Duygusal
Benlik Kavramı
Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder . / 5 . hafta
3 . Sınıf
40 dk ( Bir ders saati )
1 . Çalışma Yaprağı-1 2 . Etkinlik Bilgi Notu 3 . Bir kutu veya poşet
Uygulayıcı İçin Ön Hazırlık
1 . Üç erdeme ait karakter güçlerinin tek tek yazıldığı ufak not kâğıtları bir kutu / poşet içerisine koyulur .
2 . Çalışma Yaprağı-1 Öykü Metni sınıf mevcudu kadar çoğaltılır .
3 . Etkinlikte kullanılacak olan karakter güçlerinin yazılı olduğu kâğıtlar , sınıf mevcudu kadar çoğaltılır .
4 . Karakter güçlerinin adları tahtaya daha önceden yazılabilir .
1 . Çalışma Yaprağı-1 ’ de bulunan öykü metni okunarak etkinliğe başlanır .
2 . Uygulayıcı tarafından öğrencilere şu yönerge verilir : “ Şimdi sizlerden kuşlar ülkesini yeniden mutlu bir şekilde yaşanılır hale getirmek için bu güçlere sahip olan kuşları bulmaya yardım etmenizi istiyorum .”
3 . Gönüllülük esasına göre öğrencilerden biri seçilir ve öğrenciye ; “ Bu güçlere sahip kuşlardan birini bulmak için bana yardım etmeni istiyorum . Bunun için sana bir ipucu vereceğim ” denir ve o güce sahip olduğunu düşündüğü arkadaşını / arkadaşlarını bulması istenir .
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
4 . Öğrenciden seçtiği karakter güçlerinden bir tanesi yazılı olan küçük kağıdı sesli bir şekilde okumasını istenir .
5 . Öğrenci seçtiği kâğıttaki karakter gücünü sesli okuduktan sonra , uygulayıcı tarafından , öğrencinin elindeki not kağıdında yazan karakter gücüne göre şu yönergeyi verir : Acaba “……………. ( seçilen karakter gücü eklenir ) vadisinden geçerek hangi kuş / kuşlar bu güce sahip olmuştur ? ( Etkinliğe ait Karakter Güçleri ekteki bilgilendirme metninde belirtilmiştir . Uygulayıcı bu metinden yararlanarak çekilen karakter gücüyle ilgili kısa bir açıklama yapar .)
6 . Öğrenciye bu güce sahip olduğunu düşündüğü arkadaşını / arkadaşlarını bulması gerektiği belirtilir .
369