innovation compagnons 9
la même façon selon l ’ environnement familial et social , l ’ âge et le niveau , et parce qu ’ elle nécessite concentration , autonomie et maturité . Enfin , elle ne favorise pas l ’ apprentissage entre pairs .
Si l ’ expérience acquise est forte , des choix stratégiques sont à opérer pour intégrer de manière pérenne le distanciel dans le dispositif éducatif des Compagnons du Devoir .
DES CHOIX STRATÉGIQUES À OPÉRER Le distanciel interroge le rapport aux savoirs : qu ’ enseigner ? Quels choix opérer ? Quelle implication pour l ’ individu ? L ’ hybridation présentiel / distanciel est aussi à structurer , en donnant du sens à ces deux temps . Des choix d ’ outils sont à faire et des critères à définir pour créer des contenus , les sécuriser , accéder aux ressources et rendre nos pratiques plus cohérentes .
Au-delà , l ’ enjeu central est la conciliation entre compagnonnage et distanciel . Les valeurs se transmettent par l ’ implication des jeunes formateurs-maîtres de stage qui motivent , donnent envie et confiance , par la vie dans les maisons de Compagnons , lieux d ’ expression de la communauté , d ’ ouverture et de partage , et par l ’ accompagnement et le soutien des sédentaires . L ’ ensemble doit permettre au jeune de « pouvoir décider de sa vie , et non [ de ] la subir ou la vivre par défaut » 6 . L ’ expérience récente du tout distanciel semble montrer que la relation jeune / formateur s ’ est maintenue , voire renforcée , que le lien jeune / sédentaire a pu se maintenir de manière positive grâce à la visionférence et que la communauté a pu se rassembler virtuellement . Tout cela pourra-t-il se maintenir sur le long terme ?
À L ’ AUNE DES CONTRAINTES SANITAIRES , LE DISTANCIEL NE SEMBLE PAS PORTER ATTEINTE AU COMPAGNONNAGE DANS SES FONDAMENTAUX : SES SPÉCIFICITÉS DEMEURENT , SEULS LES OUTILS CHANGENT .
Par ailleurs , dans la perspective d ’ une organisation plus large de la formation à distance , la fonction et l ’ usage des maisons de Compagnons sont appelés à évoluer . De nouveaux espaces de travail - où chacun vient se connecter pour faire du coworking , suivre des classes virtuelles ou des cours en présentiel et accessibles à distance , etc . - se substitueraient aux salles de cours classiques . Cette évolution ne permettrait-elle pas de bénéficier d ’ une plus grande souplesse dans les parcours , indépendamment des lieux de formation , d ’ une meilleure individualisation et d ’ élargir la communauté des apprenants ( une « e-communauté ») ?
L ’ expérience récente va enrichir et précipiter la réflexion déjà en cours au sein de l ’ association ; elle pourrait consolider ainsi son projet compagnonnique .
NÉCESSITÉ DU DISTANCIEL ET VALEUR RENOUVELÉE DU PRÉSENTIEL À l ’ aune des contraintes sanitaires , le distanciel ne semble pas porter atteinte au compagnonnage dans ses fondamentaux : ses spécificités demeurent , seuls les outils changent . Néanmoins , les Compagnons du Devoir n ’ ont pas le recul nécessaire pour en appréhender encore tous les impacts , d ’ autant que les vraies innovations sont probablement à venir .
S ’ ils se dirigent vers une généralisation de la formation à distance dans un modèle partagé , le présentiel devient l ’ enjeu principal . Cela implique de réfléchir à ce qui fait sa singularité , sa valeur ajoutée , tout comme cela suppose d ’ examiner la fonction de ces deux modes de formation . Le défi des années à venir sera peut-être de conduire cette double évolution : assurer le développement du distanciel et renforcer , en le renouvelant , le rôle du présentiel . La matière est vivante , il y a le vécu du toucher et son ressenti qui sont essentiels à la construction des femmes et des hommes de métier .
Albane Devillard-Prével
Chargée de mission pour la veille institutionnelle
Guy Georjon
Directeur des relations externes au Collège des métiers
1- Loi du 05 / 09 / 2018 . 2 - Art . L . 6313-2 du Code du travail . 3 - La formation à distance ( FOAD ) a été reconnue par la loi du 05 / 03 / 2014 . 4 - Acronyme pour Small private online course .
Cours privé en ligne .
5 - Ensemble d ’ outils et de logiciels : - Google-meet : animation de classe virtuelle et partage de documents . - Google-classrooms : plateforme d ’ échange , d ’ information et d ’ animation .
6 - Extrait du projet pour les Compagnons de Jérémie Mosnier , Premier conseiller .
# 304 / Février 2021