innovation compagnons 7
LE TEMPS du distanciel
La place du numérique dans la formation professionnelle s ’ est fortement développée ces dernières années . Les structures de formation proposent ou envisagent de développer une offre s ’ appuyant sur une organisation pédagogique générale à distance . Ce processus s ’ est accéléré avec la loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » de 2018 , puis avec la nécessité d ’ assurer la continuité pédagogique durant le confinement du printemps 2020 .
L es lignes qui suivent portent un regard sur la formation distancielle mise en place par l ’ association au début du premier confinement , interrogent ce qui a été réalisé , les évolutions qu ’ elle suppose et ses incidences sur le compagnonnage . Elles sont la synthèse d ’ entretiens menés en interne , de mi-mai à fin juin 2020 , auprès d ’ une trentaine d ’ acteurs de terrain et responsables de l ’ ensemble des métiers de l ’ association .
TROIS DÉCENNIES D ’ EXPÉRIMENTATION Dans son projet pour les Compagnons du Devoir , Jérémie Mosnier , Premier conseiller , élu en avril 2018 , ambitionne « un compagnonnage résolument ouvert pour la jeunesse du xxi e siècle … [ Il exprime la nécessité ] d ’ innover dans l ’ organisation et le contenu des cours afin que les Compagnons deviennent une référence dans l ’ emploi des nouveaux outils de formation , notamment à distance ». Dans le même temps , la loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » 1 définit l ’ action de formation 2 comme « un parcours pédagogique permettant d ’ atteindre un objectif professionnel . Elle peut être réalisée en tout ou partie à distance » 3 . Le distanciel est donc bien au service d ’ un projet .
Les Compagnons du Devoir organisent essentiellement la formation des jeunes en présentiel . Cependant , l ’ accès à des ressources pédagogiques et l ’ organisation de formations à distance , du papier à l ’ espace numérique , ont fait l ’ objet de nombreuses expérimentations . Dans les années 1990 , les carrossiers et mécaniciens reçoivent leurs progressions de cours par voie postale . Dans les années 2000 , une plateforme numérique met à la disposition des jeunes et des formateurs des ressources formatives . En 2010 , les jardiniers-paysagistes et les vignerons se forment à distance sur le Tour de France . En 2015 , le premier cours en ligne ( SPOC 4 ) est créé à destination des maréchaux-ferrants . À cette période , le dispositif APPIE
( apprentissage par immersion en entreprise ) propose une formation en grande partie à distance pour de jeunes post-bacs dans cinq métiers du bâtiment . Depuis 2018 , dans le Grand Est , l ’ enseignement général est dispensé à 100 % à distance . Depuis quelques années , des formateurs ouvrent également des espaces de partage numérique .
Ces expériences ont facilité le basculement vers le tout distanciel lorsque la crise sanitaire a surgi .
© Vincent Riou .
# 304 / Février 2021