Motivoiva ope!
Oppilaan kiinnostus voidaan saada heräämään myös käyttämällä epämuodollisia oppimisympäristöjä, kuten menemällä ulos metsään biologian tunnilla, museoon historiantunnilla, opiskelemalla liikuntasalissa patjojen päällä matikkaa tai muuta sellaista. Tekemällä poikkeuksia rutiineihin.
Opettajan käyttäytyminen vaikuttaa oppilaan motivaatioon. Oppilaan kiinnostusta lisäävät kuunteleva opettaja (myös välitunneilla). Opettajan tulisi välttää sanoja ”täytyy” ja ”pakko” ja olla esittämättä kritiikkiä. Opettajan tulisi olla empaattinen.
Erilaisten oppijoiden motivointi
Opettajan tulisi myös muistaa, että luokka on täynnä erilaisia oppilaita, yksilöitä. Luokassa on suurituloisten, normaalituloisten, pienituloisten, työttömien ja alkoholisoituneiden lapsia. Kaikki oppilaat ovat yksilöitä erilaisista kodeista, erilaisin oppimisvalmiuksin ja –haluin varustettuja. Motivoidakseen oppilaitaan opettajan täytyy oppia tuntemaan oppilaansa.
Oppilaan vähäinen mielenkiinto oppimiseen ja opetukseen voi johtua hänen vaikeudestaan sisäistää opittava asia esimerkiksi istuen paikallaan ja opettajaa kuunnellen. Hän voi olla kinesteettinen oppija, tekemällä ja osallistumalla oppiva. Oikean oppimistavan löytäminen motivoi opettajaa ja oppilasta. Oppilas saattaa löytää täysin uuden aspektin opiskeluun ja koulu voi näyttäytyä hänelle täysin uusin silmin.
Valveutunut, terävä ja aidosti oppilaistaan kiinnostunut opettaja oppii kyllä tuntemaan oppilaansa. Keino motivointiin löytyy siinä samalla.
Lähteet
Motivaatio. Mitä motivaatio on... (2011) Haettu 25.11.2014 sivustolta Suomen Terveysliikuntainstituutio Oy. Internetosoite: http://www.terveysverkko.fi/tietopankki/tyoikaisille/motivaatio
Lavonen, J. & Meisalo, V. (2010). Millä tavalla oppilaat haluavat opiskella? Haettu 25.11.2014 sivustolta Edu.fi Internetosoite: http://www.edu.fi/perusopetus/fysiikka_ja_kemia/luonnontieteiden_opetuksen_tyotavat/milla_tavalla_oppilaat_haluavat_opiskella?
"Motivoidakseen oppilaitaan opettajan täytyy oppia tuntemaan oppilaansa"
14