Motivaatio on puhuttava aihe. Siitä keskustellaan miltei missä vain. Motivaatio herättää paljon ajatuksia, mietteitä ja kysymyksiä. Mitä motivaatio on ja mistä se koostuu? Mistä se syntyy? Mikä ja kuka minua motivoi? Mikä sisäinen ja ulkoinen motivaatio?
Kaikilla on motivaatiota
Motivaatio on meillä kaikilla. Se koostuu motiiveista, (psyykkisistä) syistä teoille. Motiivit ovat palkkioita, rangaistuksia, viettejä, haluja ja tarpeita, jonka pohjalta motiivit voidaan jakaa sisäisiin ja ulkoisiin, ja motivaatio sisäiseen ja ulkoiseen motivaatioon.
Ulkoinen motivaatio tarkoittaa motivaation riippuvaisuutta ympäristöstä, jolloin motivaation välittää joku toinen ihminen kuin itse. Tällöin ihminen ei saa iloa toiminnastaan eikä toiminta perustu hänen omaan motivaatioonsa. Motivaatio liittyy usein palkkioiden saamiseen. Hyvien arvosanojen tavoittelu vain arvosanojen takia opiskelussa on myös ulkoista motivaatiota. Ulkoisesta motivaatiosta voi kuitenkin tulla sisäistä.
Sisäinen motivaatio puolestaan lähtee ihmisestä itsestään. Hän haluaa onnistua tehtävässään näyttääkseen itselleen eikä muille. Hän toimii ilman ulkoisia pakotteita, omasta tahdostaan eikä palkkioiden ja pakotteiden takia, ja hän kokee iloa tekemästään. Sisäinen motivaatio on pitkäkestoista ja siitä voi tulla pysyvä motivaation lähde. Siksipäs se on monesti parempi kuin ulkoisesti tuleva motivaatio. (Suomen Terveysliikuntainstituutio, motivaatio)
Mia Lehtonen
Miten opettaja voi motivoida oppilaitaan?
”Jos lapsi ei opi opettamallamme tavalla,
eikö meidän pitäisi opettaa silloin tavalla,
jolla he oppivat?”
-Ignacio Estrada
Opettajan tehtävä on jatkuvasti motivoida oppilaitaan. Hänen tehtävänään on tehdä ulkoisesta motivaatiosta sisäistä. Oppilaan kiinnostus, sisäinen motivaatio, voidaan herättää valitsemalla sellainen työtapa, joka motivoi oppilaan opiskelemaan. Opettaja voi motivoida oppilaita pyrkimällä mahdollisimman positiiviseen ilmapiiriin luokassa, näkemällä vaivaa oppilaan mielenkiinnon herättämisessä ja saamalla oppilaan tuntemaan itsensä itsenäiseksi. Päätösvalta
ja oman opiskelun hallitsemisen tunne lisäävät oppilaiden motivaatiota. Opettaja voi lisätä oppilaiden itsenäisyyttä opiskelussa antamalle heille mahdollisuuden päättää haluamansa työskentelytapa, esimerkiksi ryhmätyöskentely, tutkimus tai keskustelu tai antaen oppilaiden työskennellä välillä ilman tarkkoja ohjeita, luovasti.
Toiminnalliset ja aktivoivat työskentelytavat motivoivat oppilaita. Oppilaat haluavat päästä osallistumaan ja vaikuttamaan toimintaan luokassa ja koulussa. Opettajan tulisi suhtautua positiivisesti oppilaiden ehdotuksiin, suunnitella heidän kanssaan yhdessä ja antaa heidän ideoida esimerkiksi välituntiliikuntapaikkoja, oppitunnin sisältöä tai luokkaretken ohjelmaa.
Motivoiva ope!
13