التجربة السورية ي تأليف مناهج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي (2) Jul. 2016 | Page 13

‫‪ ‬اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻷردﻧﻴﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن‬ ‫ن ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ)اﻟﺘﺮاث اﻟﺪﻣﺸﻘﻲ( و )ﺗﺮاث درﻋﺎ(؛ إذ ﺗﻮﺿﻊ‬ ‫وﻣﺴﺮﺣ ّﻴﺎت ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ودروس أﻏﺎ ٍ‬ ‫ﺻﻮرة ﻣﻦ ﺗﺮاث اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬و ُﻳﺪ ّرب اﻟﻤﻌّﻠﻢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻠﻰ إﺣﺪى أﻏﺎﻧﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺴﻤﻌﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ن ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ ﺗﺘﻀ ّﻤﻦ ذآﺮ أﻏﺎ ٍ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ؛ وﺑﻘﺼﺪ اﻟﺘﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ وﺗﻤﻴﻴﺰهﺎ ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻌﻀًﺎ‪ ،‬ودروس ﻓﺮﻗﺔ إﻳﻘﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬أﺳﻤﻊ‬ ‫وأﻻﺣﻆ‪ ،‬إﻣﻼء ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺼﻒ اﻷول ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﺑﺎﻟﺤﺴﺒﺎن ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻮ ّﻳﺔ اﻟﻌﻠﻤ ّﻴﺔ آﺎﻷﻧﺘﻘﺎل ﺑﺪروس‬ ‫وُ‬ ‫)أﺳﻤﻊ وأﻻﺣﻆ( إﻟﻰ اﻵﻻت اﻟﻠﺤﻨﻴﺔ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع ﻋﺪد أﻗﺴﺎم اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻹﻳﻘﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﺛﻨﻴﻦ إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫• دﻓﺘﺮ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺑﺪأ اﻟﺪرﺳﺎن اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻸﻏﺎﻧﻲ واﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ اﻟﻤﻌﻄﺎة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺗﻀﻤ ّﻨﺖ اﻷﻏﺎﻧﻲ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻣﺪرﺳﺘﻲ‪ ،‬وﻃﻦ اﻟﻤﺠﺪ‪،(There was a little girl) ،‬‬ ‫ودرس ﺻﻮﻟﻔﻴﺞ وآﻠﻤﺎت ‪ ،‬إذ ُﻳﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﻌﺪ ﺣﻔﻆ اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻟﺼﻮﻟﻔﻴﺞ أن ﻳﻮزّﻋﻮا إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ؛‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﺗﻐﻨﻲ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻐﻨﻲ اﻟﺼﻮﻟﻔﻴﺞ‪.‬‬ ‫وﺗﻀ ّﻤﻦ اﻟﺪﻓﺘﺮ دروﺳًﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻣﺎت واﻟﺪرﺟﺎت و )أﺳﻤﻊ وأﻻﺣﻆ( و )أﺳﻤﻊ وأﺗﺨﻴﻞ( ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ )ﻃﺒﻮل إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻴﻘﺎ ﻳﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻴﻘﺎ إﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻴﻘﺎ ﺷﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻴﻘﺎ ﺻﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻴﻘﺎ‬ ‫ﺑﺮازﻳﻠ ّﻴﺔ(‪ ،‬ودرﺳًﺎ ﺑﻌﻨﻮان إﻣﻼء إﻳﻘﺎﻋﻲ‪ ،‬و ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺎء‪ ،‬و ﺗﺼﻨﻴﻊ ﺁﻻت ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻬﺎرب‪ ،‬و أﻏﺎﻧﻲ ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺮاث رﻳﻒ دﻣﺸﻖ‪.‬‬ ‫و ُﻳﺮاﻋﻰ ﻓﻲ ﻃﺮح اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻮﻳﺔ اﻟﻌﻠﻤ ّﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘ ّﻤﺮ‪.‬‬ ‫• دﻓﺘﺮ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﺑﺪأ اﻟﺪرﺳﺎن اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻸﻏﺎﻧﻲ وﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷﻏﺎﻧﻲ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﻨﻬﺎ) آﺘﺎﺑﻲ‪ ،‬ﺁﻩ ﻟﻮ آﻨﺖ أﻃﻴﺮ‪ (...Come sailing with me ،‬وراﻓﻖ‬ ‫اﻷﻏﺎﻧﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻋﻦ اﻟﺘﺬ ّوق اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ ﻣﻨﻬﺎ )ﺑﻴﺘﻬﻮﻓﻦ‪ ،‬آﻤﻴﻞ ﺷﻤﺒﻴﺮ‪ ،‬اﻟﺒﺰق واﻟﺘﺨﺖ اﻟﺸﺮﻗﻲ‪،‬‬ ‫وأﻟﻌﺎب ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ف‪ ،‬ﺻﻮﻟﻔﻴﺞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ت ِ‬ ‫ف ِ‬ ‫ت َ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ دروس ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻨﻈﺮ ّﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ) اﻟﺸﻜﻞ اﻹﻳﻘﺎﻋﻲ َ‬ ‫اﻟﺘﺮداد( ودرس )أﺳﻤﻊ وأﻻﺣﻆ( ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ ﺁﻟﺘﺎ "اﻟﻔﻠﻮت" و"اﻟﻬﺎرب" ﺑﻤﻘﻄﻮﻋﺔ رﻗﺼﺔ اﻟﻤﻮت "ﻟﺴﺎن‬ ‫ﺳﺎﻧﺲ"‪ ،‬ودروس إﻣﻼء ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‪) ،‬أﺳﻤﻊ وأﺗﺨﻴﻞ(‪ ،‬ﻣﺴﺮﺣﻴﺎت‪ ،‬أﻏﻨﻴﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺮاث دﻳﺮ اﻟﺰور‪ ،‬درس‬ ‫ﻓﺮﻗﺔ إﻳﻘﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬درس ﺗﺼﻨﻴﻊ ﺁﻟﺔ )اﻟﻬﺎرب اﻟﺜﺎﻧﻲ(‪.‬‬ ‫ﻞ آﺘﺎب‪ ،‬وﻋﺪد دروس آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫ن ﻋﺪد دروس آﺘﺎﺑﻲ اﻟﺼﻒ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ هﻮ ﺳﺒﻌﺔ وأرﺑﻌﻮن درﺳًﺎ ﻟﻜ ّ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ أ ّ‬ ‫ﻞ آﺘﺎب‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺮاﺑﻊ هﻮ ﺳ ّﺘﺔ وﻋﺸﺮون درﺳًﺎ ﻟﻜ ّ‬ ‫ن ﻋﺪد ﺣﺼﺺ ﻣﻨﻬﺎج اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘ ّﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻔّﻴﻦ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣﺼّﺘﺎن أﺳﺒﻮﻋﻴﺎً‪ ،‬أ ّﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫وﻳﻌﻮد ذﻟﻚ ﻷ ّ‬ ‫ﺼﺔ واﺣﺪة أﺳﺒﻮﻋﻴ ًﺎ‪ ،‬وﺗﺤﺘﻮي دﻓﺎﺗﺮ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺮاﺣﻞ ﻋﻠﻰ رﺳﻮﻣﺎت ﺗﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺼﻔﻴﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻬﻲ ﺣ ّ‬ ‫ﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺧﻠﻔ ّﻴﺎت ﻣﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬أ ّﻣﺎ اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻓﻘﺪ اﺣﺘﻮى ﻋﻠﻰ "اﻟﻨﻮﺗﺎت" اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻟﻸﻏﺎﻧﻲ‬ ‫آّ‬ ‫واﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ واﻷهﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻘﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﻊ ﺧﻄﻮات إﻋﻄﺎء اﻟﺪروس‪ ،‬إﻟﻰ