合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 75
教好吃又有营养的数学——浅谈 “生”动课堂 | 陈雪幻
行动上的指导有了，教师个人魅力
也同样重要！这就好比是一位满腹经纶
的学者，却无法将它们以轻松、高效的
方式传授给学生，实在是一种低效甚至
是无效教学！最后一天的培训，结束在
李达武教授的一节《快乐国学与师德师
风建设》之后。她就是一位极具个人魅
力的教授，已经退休了的60岁出头的老
太太，课堂上依然精神抖擞，三个多小
时的饱含深情的课堂，让我听得如痴如
醉，甚至希望时间可以过得再慢一些，
因为我已经完全沉浸在她那极具画面感
的国学课程当中了！最令我印象深刻的
不仅是她那幽默风趣的语言风格，流利
的表达，丰富的古诗文素材，同时也被
主动探索，课堂立即变得高效了！
这样的例子数不胜数，我虽教书数年，
但内心对教育的思考却从未停止！我想
教育的问题是永远都值得深思的问题，
没有答案，却永远都值得去探索、学习
和研究！正如吴教授曾说过的一句话：
“把胡萝卜做成麦当劳的口味，教好吃
又营养的数学”，我努力修炼，虽不一
定 能 成 为 专 家，但 起 码 要 努力 做 一 名
“优秀的”、“具有个人风格与魅力”
而不只是“称职的”小学数学老师！而
我们作为新时代的老师，我们需要不断
思 考，不 断 研 究 ： 如 何 才 能真 正 创 造
“让学生成为课堂的主人”、“以生为
本”、“生生互动”的课堂！
她的“唱功”所折服了！李教授匠心独
所以，每一位老师都应在设计教学
运地把大片的古诗文用古时的曲调音律
或现代流行唱法唱出来，新颖的教学方
法 也 让 我 着 实 受 益 匪 浅！我想 教 无 定
法，大概说的就是这个意思了吧！
活动时，大胆创新，适时放手，以研究
者的心态去钻研每一节课。而我也始终
坚信“亲其师，方能信其道”，愿我们
都能做一个敢于创新、敢于打破常规，
同样与其类似，著名特级教师吴正
宪吴教授，也是一位极具个人魅力的专
家！记得她带来的一节《小数除法》，
一切从学生出发，有效地利用小组活动
而不流于形式，设计出能让学生全员参
与，真正“动”起来的“生”动课堂！
原本枯燥乏味的一节课，在她的设计之
下变得生动又有趣！整节课从开始到最
后始终本着“需求即动力”这一原则，
参考文献：
所 有 的 尝 试 和 所 有 的 思考 都基 于“需
要”，因为需要所以有了探索的欲望和
动力，才能挖掘出更多的数学思维。也
正如她所说“‘问题’是学习数学的心
脏，给每个孩子善于发现问题、提出问
[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学
出版社.1984.[M]
[2] 李镇西.爱心与教育. 漓江出版社.2008.
[M]
题、解决问题……”作为老师，一定要 [3] 陈英和.认知发展心理学. 北京师范大学
给孩子足够的思维空间，而不是提前给 出版社.[M]
孩子们设定好各种框框。被动接受变为 [4] 廖晓英.小学还能这样上.宁波出版社.
数学篇
75