合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集况教师一目了然，它为下次教学课堂打开了思路，奠定基础，指明方向，保驾护航。 5.4 集体讨论总结课堂集体讨论、总结、课后反思课堂是成功教学的必经之路，“1分钟”的有效讨论胜过“10分钟”的盲目学习。课堂讨论与总结突出了学生动脑去“悟” 主动学习氛围。在教师的“激发、诱导、点拨”下，学生自己独立思考问题、解决问题，更重要是体验了思索问题过程中的酸甜苦辣，对自己辛苦 “悟”得的结论有一种特殊的成功体验，这种体验能够使学生的身心愉快，这种愉快也会成为学生不断进行探索的激励因素，学生如是有了对愉悦课堂的渴望与需求，体验成功不在话下。反之，教师将自己的思路强加于学生，灌输使学生品尝不到独立自主成功而获得的愉快，将失去学习兴趣。课堂讨论不仅能外在的体现学生的主体性，而且在其过程中反过来又能内在的增强学生的主体意识，“发展学生自己教育自己，自己管理自己的能力，就会调动起学生极大的热情和积极性，使学生的主体意识得以保护、完善和提高。”其过程中，学生认识到在实践基础上、教师帮助下和同学间的相互交流中主要靠自己才能解决问题，学生就会形成“不唯师”的品格，这种品格不仅对学生学习方面有重大的意义，而且对他们的人生也有长远的意义。 212 THE NEW CCSC 2018 结语一堂有情有趣的真教学课堂源于课前充分的准备；课堂上激情引趣、创设情境，利用各种适合课堂内容和学生身心发展规律的教学方法提高课堂趣味性；运用各种游戏巩固课堂知识，培养学生善于思考、积极创新的学习习惯，拥有顽强拼搏、团结合作的意志品质；课后集体讨论与总结，增强学生的主体意识，树立自信、敢于交流的品格。组织好课堂讨论是一门艺术，尽管课堂讨论和总结主要是让学生自己动脑、动口、动手发现问题和解决问题最后得出结论，但仍需要充分发挥教师的主导作用，帮助学生开拓思维，拓宽视野，也能提高教师教学能力，教师和学生一起学习，共同进步。打造生动体育课堂，让运动细胞开出智慧花朵。寓教于乐，我们提倡学生自主创新，鼓励不同的特色，运用多种方式丰富活跃我们的体育教学课堂，使学生在轻松愉快的氛围里获取生活的知识，再把知识还原于生活。一次好课，一次新的体验，课后收获的成绩比预期要好，能给学生留下深深的印象，产生深刻的影响，我们离成功就不远了，教书育人是一条又长又宽的路，我们要不断学习，积极进取，在此路上我们任重而道远。参考文献： [1] 【苏】苏霍姆林斯基.给教师的建议[M]. 教育科学出版社. [2] 周小蓬.语文课堂教学技能训练教程[M]. 北京大学出版社. [3] 王晓春.教育智慧从哪里来[M].华东师范大学出版社.

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