10 สารัตถะวิจัยเชิงพื้นที่ : นวัตกรรมเพื่อสังคมและชุมชน
2.2 กระบวนการหนุนเสริมงานวิจัยเพื่อพัฒนาพื้นที่ ทั้งการพัฒนาศักยภาพ นักวิจัยเชิงพื้นที่ การประชุมทีมวิจัยเพื่อวิเคราะห์ปัญหาและการวางแผนการท�ำงานอย่าง ต่อเนื่องร่วมกัน มีการออกแบบเครื่องมือ วิธีการเก็บข้อมูลอย่างถูกต้องและสอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ของการวิจัย วิธีการท�ำงาน และประเด็นที่ต้องการศึกษาอย่างรอบด้าน มีการ ตรวจสอบข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลผ่านเวทีผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก เพื่อช่วยใน กระบวนการวิจัย การจัดระบบพี่เลี้ยงนักวิจัย กระบวนจัดการงบประมาณโครงการให้เป็น ไปอย่างถูกต้อง โปร่งใส และมีประสิทธิภาพ
2.3 ระบบก�ำกับ ติดตามงานวิจัย เพื่อสนับสนุนและให้ความช่วยเหลือให้นัก วิจัยสามารถด�ำเนินงานวิจัยให้เป็นไปตามแผนที่วางไว้ รวมทั้งการมีกระบวนการติดตาม ข้อมูล และการตรวจสอบข้อมูลร่วมกันกับแหล่งทุนอย่างต่อเนื่อง
2.4 ระบบการเผยแพร่ผลงานวิจัยและการน�ำผลวิจัยไปใช้ประโยชน์ ถือว่า เป็นกระบวนการส�ำคัญที่จะสะท้อนผลการพัฒนาได้อย่างชัดเจน ในกระบวนการนี้ต้อง อาศัยการสื่อสารข้อมูลงานวิจัยที่เป็นผลที่เกิดกับพื้นที่ให้แก่ผู ้ใช้ประโยชน์และขยายผลใน เชิงของการพัฒนาให้มากขึ้น เช่น มีแหล่งตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารที่อยู่ในฐาน TCI กลุ่ม 1 และร่วมกับคณะจัดประชุมทางวิชาการเพื่อน�ำเสนอผลงาน และผลักดันการน�ำผลการ วิจัยไปใช้ประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ อีกด้วย
3 . ปัจจัยด้านผลผลิต / ผลที่เกิดขึ้น ( Output ) ส�ำหรับปัจจัยด้านผลผลิตที่สะท้อน ถึงความส�ำเร็จของการด�ำเนินงาน มีดังนี้
3.1 การพัฒนาคน ได้แก่ นักวิจัยและทีมวิจัยมีทักษะ ความสามารถในการ ท�ำวิจัยเชิงพื้นที่มากขึ้น ตั้งแต่กระบวนการวิเคราะห์ปัญหาที่ได้จากการพัฒนาโจทย์วิจัย เชิงพื้นที่ และการเขียนข้อเสนอโครงการวิจัยเพื่อขอรับทุนสนับสนุนการวิจัยจากแหล่งทุน การด�ำเนินการวิจัย การเก็บข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูล การบันทึกและการเขียนรายงาน รวมทั้งการเขียนบทความวิจัยเพื่อเผยแพร่ผลงานวิจัยสู่ผู้ใช้ประโยชน์
สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
10
สารัตถะวิจัยเชิงพื้นที่: นวัตกรรมเพื่อสังคมและชุมชน
2.2 กระบวนการหนุนเสริมงานวิจ ย ั เพื อ ่ พัฒนาพื น ้ ที่ ทั ง ้ การพัฒนาศักยภาพ
นักวิจ ย ั เชิงพื น ้ ที่ การประชุมทีมวิจ ย ั เพื อ ่ วิเคราะห์ป ญ
หาและการวางแผนการท�ำงานอย่าง
ต่อเนื่องร่วมกัน มีการออกแบบเครื่องมือ วิธีการเก็บข้อมูลอย่างถูกต้องและสอดคล้องกับ
วัตถุประสงค์ของการวิจ ย ั วิธ ก ี ารท�ำงาน และประเด็นที ต ่ อ ้ งการศึกษาอย่างรอบด้าน มีการ
ตรวจสอบข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลผ่านเวทีผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก เพื่อช่วยใน
กระบวนการวิจ ย ั การจัดระบบพี เ ่ ลี ย ้ งนักวิจ ย ั กระบวนจัดการงบประมาณโครงการให้เป็น
ไปอย่างถูกต้อง โปร่งใส และมีประสิทธิภาพ
2.3 ระบบก�ำกับ ติดตามงานวิจ ย ั เพื อ ่ สนับสนุนและให้ความช่วยเหลือให้น ก ั
วิจัยสามารถด�ำเนินงานวิจัยให้เป็นไปตามแผนที่วางไว้ รวมทั้งการมีกระบวนการติดตาม
ข้อมูล และการตรวจสอบข้อมูลร่วมกันกับแหล่งทุนอย่างต่อเนื่อง
2.4 ระบบการเผยแพร่ผลงานวิจัยและการน�ำผลวิจัยไปใช้ประโยชน์ ถือว่า
เป็นกระบวนการส�ำคัญที่จะสะท้อนผลการพัฒนาได้อย่างชัดเจน ในกระบวนการนี้ต้อง
อาศัยการสื อ ่ สารข้อมูลงานวิจ ย ั ที เ ่ ป็นผลที เ ่ กิดกับพื น ้ ที ใ ่ ห้แก่ผ ใ ้ � ���������>��.�.��������^��.�.�.�.���^�>�������N�~�.���~��.�>����.���.�>������.��.�n�������������^����^���~�^�^���N���������.����>���>���~�.�>���.�>�~�^�����.�����>����.��D4���^��������^��>���~������N�>�����N���>�������~�.�~�~�N���.��.�>����~����������>����������^�~�.����^����^���N�����.�>������>���^��.�0��~�N����.�N���>�������>��.�.�������>���>����������^���.�~�b���^��N���~� ���2� ����������.�N���.�����^���^�N�R����^�~�R�����N�N�.�b������WGWB�������>���>������������.�N���.�����^���^�N�^�~�R������~��������n�n�~�N�~�.�������>��>�~���.���~��.�>�N����>����N���~�.����^�N��~��� � �2� ���.�>����.���.�N���N�N�����������~�N����.��^��~�^��~�N����.��^�~������N�~�.����.��.�>�n�>����.�0��~����>�~�N����.����N�~���~�����~�^����.��.�n�����^����~��^����>����~����.�>�~�N��N�>�.�������������.�~�^���N�N�����.���.�>����.���.�.���~�.���~�N���� �����N�~���r�����~�^����^���.�>��.�^�.���.������������.�N�>�~��.�>�~�N���"�����r�����.���>����~���������������������.�>�~�N���"����.�����^���~�~�������.�>�N����>����N����.�>�~�N����"��.�>���~���.��������^��.�>�~�N��N�>�.������.��������R��.�>������~�n���^���.�>��.�^�.���>�.�.�~�.�� ��>�~��~����~��.�>��.�^�.�����~�N�~�.��~�N����.����~��������.����>�����^�~�.���~�N����.�������������>�������>��.�.��������n�.������~�N����.��^�����.���"����.�~�N�~�.�.�^��.�>�.���������N�>�>�.�����^��