نشأة الإدارة التعليمية
تطور النظرة إلى الإدارة التعليمية
يعتبر ميدان الإدارة التعليمية من ميادين الدراسات العلمية الحديثة وليدة
القرن العشرين ، و ما كتب قبل هذه الفترة على قلته يتسم بطابع البساطة
وعدم التخصص ولكنه ساعد على وضع أساس هذا الميدان فيما بعد،
وقد تطورت الإدارة التعليمية تطوراً كبيراً في السنوات الأخيرة، وجاء هذا التطور
نتيجة للعوامل الآتية :-
إضفاء الصبغة العلمية على الإدارة واعتبار رجل الإدارة صاحب مهنة
تركز الدراسة على الإدارة باعتبارها ظاهرة سلوك وأداء وتفاعل اجتماعي وعلاقات إنسانية وما شاكل ذلك
استخدام النظريات والنماذج في دراسة الإدارة .
تحليل الإدارة إلى بعدين رئيسيين أحدهما يتعلق بالمحتوى والآخر بالطريقة
الاعتراف بالقوى الجديدة التي تشكل النظرة الجديدة للإدارة كالتكنولوجيا الحديثة والظواهر السكانية والعقائدية والإيديولوجية والتغير والصراع في نظام القيم والتفجر المعرفي وما شاكل ذلك
اهتمام الباحثين بدرجة كبيرة بالدراسة العلمية للإدارة .
الاتجاهات الرئيسة لتحديث الإدارة التعليمية :-
أولاً :- اتجاه نحو مزيد من التعقد والتشابك في المحتوى العلمي لعمل الإدارة التعليمية .
ثانياً :- وثمة اتجاه آخر يفرض نفسه حالياً يتمثل في مزيد من المرونة والتنوع بالابتعاد عن الأنماط والقوالب التنظيمية والإدارية الجامدة .
ثالثاً :- يواكب الاتجاهان السابقان اتجاه ثالث يتمثل في مزيد من العقلانية والعلمية في عمل الإدارة التعليمية