ידיעות חדשות ברנר | Page 61

‫מפת חשיבה‪ :‬קריאת דיאגרמת עמודות‬ ‫בטבלה הבאה מוצגים ההליכים שיש לבצע בעת קריאה וניתוח נתונים מדיאגרמה‪ .‬לצורך הבניית‬ ‫האטסרטגיה חשוב לשחזר עם הלומדים את ההליכים שנעשו ולתאר את תפקידם בתהליכי החשיבה‪.‬‬ ‫רשימה מילולית של ההליכים נקראת "מפת חשיבה"‪.35‬‬ ‫מרכיבים‬ ‫כותרת הדיאגרמה‬ ‫כותרות הצירים והיחידות‬ ‫משמעות העמודות והמקרא‬ ‫קריאת נתונים‬ ‫הסקת מסקנות‬ ‫ניבוי‬ ‫ניתוח הדיאגרמה‪:‬‬ ‫השפעת הרעייה של פרות על פריחת צמחי הכלנית‬ ‫כותרת הדיאגרמה מתארת את נושא הדיאגרמה‪ :‬הקשר בין רעיית פרות‬ ‫לפריחת צמחי הכלנית‪.‬‬ ‫הציר האופקי מתאר את החלקות ללא רעייה ועם רעייה בשנים ‪.2002-1997‬‬ ‫הציר האנכי מתאר את מספר צמחי הכלניות שפרחו ב־‪ 3‬מ"ר‪.‬‬ ‫העמודות מתארות את מספר הצמחים שפרחו בכל אחת מהשנים‪ ,‬בכל אחת‬ ‫מהחלקות (צבע בהיר ‪ -‬ללא פרות‪ ,‬צבע כהה ‪ -‬עם רעיית פרות)‬ ‫את הנתונים המוצגים בדיארגמה אפשר לתאר במילים‪ ,‬לדוגמה‪ :‬בשנת ‪1997‬‬ ‫פרחו ‪ 6‬צמחי כלנית ב־‪ 3‬מ"ר בחלקה שרעו בה פרות‪.‬‬ ‫מתוך הנתונים אפשר להשוות את מספר הצמחים שפרחו בכל חלקה בכל‬ ‫אחת מהשנים ולהגיע להכללות אודות הקשר בין רעיית פרות לפריחת צמחי‬ ‫הכלנית‪.‬‬ ‫מתוך הנתונים אפשר לנבא מה תהיה השפעת הרעייה של פרות על פריחת‬ ‫צמחי הכלנית בשנים הבאות‪ .‬אפשר לנמק את הניבוי גם על סמך גורמים‬ ‫נוספים כמו‪ :‬כמות משקעים‪ ,‬התרבות מזיקים ועוד‪.‬‬ ‫מארגן גרפי‪ :‬קריאת דיאגרמת עמודות‬ ‫מארגן גרפי‪ 36‬הוא דרך ייצוג נוספת (באמצעות תרשים) להליכי החשיבה שמבוצעים בעת הפעלת אסטרטגיית‬ ‫החשיבה‪ .‬התרשים להלן מתאר את הליכי החשיבה שמבצעים בעת קריאה וניתוח של דיאגרמות‪.‬‬ ‫מארגן גרפי‪ :‬דיאגרמת עמודות‬ ‫קריאת הכותרת והמקרא‬ ‫קריאת הציר האופקי‬ ‫קריאת נתונים‪:‬‬ ‫הצלבת נתונים שבציר האופקי‬ ‫עם הנתונים בציר האנכי‬ ‫קריאת הציר האופקי‬ ‫הסקת מסקנות‬ ‫ניבוי‬ ‫‪ .35‬מפות חשיבה‪ :‬דוגמאות נוספות למפות חשיבה מופיעות במדור "חינוך לחשיבה ולחקר" שבאתר מטר‪.‬‬ ‫‪ .36‬מארגן גרפי‪ :‬דוגמאות נוספות למארגנים גרפיים מופיעים במדור "חינוך לחשיבה ולחקר" שבאתר מטר‪.‬‬ ‫‪60‬‬