חלק ראשון | Page 29

‫‪  ‬‬ ‫ש‪  ‬הרווח‪  .‬‬ ‫לקוד‪  .‬חלופה‪  ‬נוספת‪  ‬היא‪  ‬ללחוץ‪  ‬ארבע‪  ‬פעמים‪  ‬על‪  ‬מק‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫"‪  ‬בתחתית‪  ‬כדי‪  ‬להכניס‪  ‬לולאה‪  ‬לתוך‪  ‬הקוד‪  ‬מבלי‪  ‬לדאוג‪  ‬‬ ‫‪times‬‬ ‫ללחוץ‪  ‬על‪  ‬הכפתור‪"  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫גם‬ ‫‪  ‬‬ ‫ניתן‬
‫‪  ‬‬ ‫לתחביר‪.‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫דקות‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪  ‬‬ ‫פעילות‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫בואו‪  ‬נראה‪  ‬דוגמה‪  ‬נוספת‪  ‬כדי‪  ‬להבהיר‪  ‬טוב‪  ‬יותר‪  ‬את‪  ‬השימוש‪  ‬בלולאה‪  ‬פשוטה‪  .‬יש‪  ‬לכתוב‪  ‬את‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫הדברים‪  ‬הבאים‪  ‬בצד‪  ‬שמאל‪  ‬של‪  ‬הלוח‪:‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪    ‬‬
‫‪10‬‬
‫‪left‬‬
‫‪10‬‬
‫‪left‬‬
‫‪10‬‬
‫‪left‬‬
‫‪10‬‬
‫‪left‬‬
‫‪step‬‬
‫‪turn‬‬
‫‪step‬‬
‫‪turn‬‬
‫‪step‬‬
‫‪turn‬‬
‫‪step‬‬
‫‪turn‬‬
‫‪29‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫בקוד‪  .‬התבנית‪  ‬שהם‪  ‬מזהים‪  ‬צריכה‪  ‬להיות‪:‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫תבנית‪  ‬חוזרת‬ ‫‪  ‬‬ ‫לזהות‬ ‫‪  ‬‬ ‫שלכם‬ ‫מהתלמידים‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫בקש‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪step‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪turn‬‬ ‫‪left‬‬
‫‪  ‬‬ ‫עכשיו‪  ,‬לצד‪  ‬הקוד‪  ‬הזה‪  ,‬בצד‪  ‬ימין‪  ,‬יש‪  ‬לכתוב‪:‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫>‪4.times-‬‬
‫‪step‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪turn‬‬ ‫‪left‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫הם‪  ‬שכל‪  ‬בלוק‪  ‬של‪  ‬קוד‪  ‬עושה‪.‬‬ ‫מה‪  ‬נראה‪  ‬ל‬ ‫‪  ‬‬ ‫שלכם‬ ‫את‪  ‬התלמידים‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫שאל‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫הוא‪  ‬אותו‪  ‬דבר‪  ,‬ורק‪  ‬הקוד‪  ‬בצד‪  ‬ימין‪  ‬כתוב‪  ‬כמו‪  ‬לולאה‪  .‬ברגע‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫בשני‪  ‬הצדדים‬ ‫‪  ‬‬ ‫קוד‬ ‫ה‬ ‫יש‪  ‬להסביר‪  ‬ש‬
‫לעשות‪  ‬זה‪  ‬פשוט‪  ‬לכתוב‪  ‬את‪  ‬זה‪  ‬פעם‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫כים‬ ‫שמצאנו‪  ‬את‪  ‬התבנית‪  ‬של‪  ‬צד‪  ‬שמאל‪  ,‬כל‪  ‬שהיינו‪  ‬צרי‬
‫קצר‪  ‬וקריא‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫מכך‪  ‬עושה‪  ‬את‪  ‬אותו‪  ‬הדבר‪  ,‬אבל‪  ‬הוא‬ ‫‪  ‬‬ ‫צר‪  ‬כתוצאה‬ ‫הקוד‪  ‬שנו‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪.‬‬ ‫>­‪4.times-‬‬ ‫להוסיף‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫אחת‪  ,‬‬
‫‪  ‬‬ ‫יותר‪.‬‬
‫קודמאנקי‪  ‬סטודיוז‪  ‬בע"מ‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫©‪  ‬‬