חלק ראשון

‫‪ ‬‬ ‫שורות‪ ‬של‪ ‬קוד!‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪-‬‬ ‫לעצמכם‪ ‬כמה‪ ‬ארוך‪ ‬הקוד‪ ‬הזה‪ ‬יהיה‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫(‪ :‬‬ ‫‪100‬‬ ‫לכן‪ ,‬במקום‪ ‬קוד‪ ‬שנראה‪ ‬כך‪) ‬פי‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫מהתלמידים‪ ‬להציע‪ ‬דרך‪ ‬קצרה‪ ‬יותר‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ו‬ ‫לא‪ ‬יהיה‪ ‬מעולה‪ ‬לכתוב‪ ‬משהו‪ ‬קצר‪ ‬יותר?‪ ‬בקש‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫על‪ ‬משהו‪ ‬כזה?‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫כם‬ ‫מה‪ ‬דעת‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪times‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫למזלנו‪ ,‬זה‪ ‬אפשרי‪ .‬לא‪ ‬בדיוק‪ ‬בדרך‪ ‬שבה‪ ‬כתבנו‪ ‬את‪ ‬זה‪ ‬עכשיו‪ ,‬אבל‪ ‬די‪ ‬דומה‪ .‬קוד‪ ‬שנכתב‪ ‬בצורה‪ ‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫כזו‪ ‬נקרא‪ ‬לולאה‪ .‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫קודמאנקי‪ ‬סטודיוז‪ ‬בע"מ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫©‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫דקות‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫הסבר‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫(‪ ‬היא‪ ‬רצף‪ ‬של‪ ‬הוראות‪ ‬החוזר‪ ‬על‪ ‬‬ ‫‪simple loop‬‬ ‫‪ ,‬ש"לולאה‪ ‬פשוטה"‪) ‬‬ ‫שלכם‬ ‫יש‪ ‬להסביר‪ ‬לתלמידים‪ ‬‬ ‫(‪ ‬‬ ‫‪until‬‬ ‫‪ ,‬לולאות‪ ‬‬ ‫‪for‬‬ ‫ים‪ ‬של‪ ‬לולאות‪) ‬לולאות‪ ‬‬ ‫עצמו‪ ‬מספר‪ ‬מסוים‪ ‬של‪ ‬פעמים‪ .‬ישנם‪ ‬גם‪ ‬סוגים‪ ‬אחר‬ ‫‪ ‬‬ ‫שיימשכו‪ ‬עד‪ ‬שתנאי‪ ‬מסוים‪ ‬יתמלא‪ ,‬אבל‪ ‬נלמד‪ ‬עליהן‪ ‬בשלב‪ ‬מאוחר‪ ‬יותר‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫בואו‪ ‬נחזור‪ ‬לדוגמת‪ ‬המדרגות‪ .‬הדרך‪ ‬לכתוב‪ ‬זאת‪ ‬בקודמאנקי‪ ‬תהיה‪:‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪100.times‬‬ ‫>‪-‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫המספר‪ ‬מייצג‪ ‬את‪ ‬מספר‪ ‬הפעמים‪ ‬שאנחנו‪ ‬רוצים‪ ‬שהקוד‪ ‬ירוץ‪ ‬בתוך‪ ‬הלולאה‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫האינדנטציה‪ ‬‬ ‫ו‬ ‫‪ ,‬‬ ‫‪-‬‬ ‫>‬ ‫"‪ ,‬הרווח‪ ‬לפני‪ ‬‬ ‫‪times‬‬ ‫לב‪ ‬לתחביר‪ ‬המיוחד‪ :‬הנקודה‪ ‬בין‪ ‬המספר‪ ‬והמילה‪" ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ו‬ ‫ימ‬ ‫ש‬ ‫‪ ‬‬ ‫הוא‪ ‬הקוד‪ ‬בתוך‪ ‬הלולאה(‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪stepUp‬‬ ‫של‪ ‬הקוד‪ ‬בתוך‪ ‬הלולאה‪) ‬‬

חלק ראשון | Page 28