חלק ראשון

‫בבסיס‪ ‬לתכנות‪ ,‬והיום‪ ‬הם‪ ‬מסוגלים‪ ‬לכתוב‪" ‬בלוק"‪ ‬של‪ ‬קוד‪ ‬שיבצע‪ ‬את‪ ‬ההוראות‪ ‬שהם‪ ‬מתכוונים‪ ‬לתת‪ ‬‬ ‫ההבנה‪ ‬שלהם‪ ‬של‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫למחשב‪ .‬אנחנו‪ ‬ננצל‪ ‬את‪ ‬השיעור‪ ‬הנוכחי‪ ‬לתרגל‪ ‬ולחזק‪ ‬את‪ ‬הידע‪ ‬הזה‪ ,‬ולהעמיק‪ ‬את‬ ‫‪ ‬‬ ‫מה‪ ‬באמת‪ ‬קורה‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫יעדים‪ :‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫בשיעור‪ ‬זה‪ ,‬התלמידים‪:‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫שונים‪) ‬קוף‪ ,‬צב(‬ ‫‪ ‬‬ ‫אובייקטים‬ ‫יתרגלו‪ ‬שימוש‪ ‬בפונקציות‪ ‬עם‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫•‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫בקודמאנקי‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪20‬‬ ‫עד‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ישלימו‪ ‬את‪ ‬שלבים‪ ‬‬ ‫•‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫רכיבים‪ :‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪turtle.turnTo‬‬ ‫הוראות‪ :‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫•‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫(‬ ‫‪syntax‬‬ ‫)‬ ‫‪ ‬‬ ‫מושגים‪ :‬תחביר‬ ‫‪ ‬‬ ‫•‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫דקות‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ :‬מבוא‬ ‫‪1‬‬ ‫חלק‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫חמש‪ ‬דקות‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ר‬ ‫הסב‬ ‫שבקודמאנקי‪ ‬אנחנו‪ ‬כותבים‪ ‬קוד‪ ‬בשפת‪ ‬תכנות‪ ‬הנקראת‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫שלכם‬ ‫יש‪ ‬להזכיר‪ ‬לתלמידים‪ ‬‬ ‫‪ .‬כפי‪ ‬שהם‪ ‬חוו‪ ‬בשיעורים‪ ‬הקודמים‪ ,‬הקוד‪ ‬צריך‪ ‬להיות‪ ‬כתוב‪ ‬בצורה‪ ‬מסוימת‪ ‬על‪ ‬מנת‪ ‬‬ ‫‪CoffeeScript‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫שהמחשב‪ ‬יעשה‪ ‬מה‪ ‬שאנחנו‪ ‬מנסים‪ ‬להשיג‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫יש‪ ‬חוקים‪ ‬משלה‪ ‬על‪ ‬איך‪ ‬אפשר‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫יש‪ ‬להסביר‪ ‬שזה‪ ‬בגלל‪ ‬שלשפת‪ ‬התכנות‪ ,‬בדיוק‪ ‬כמו‪ ‬לכל‪ ‬שפה‪,‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫השפה‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫תחביר‬ ‫‪ ‬‬ ‫לומר‪ ‬או‪ ‬לכתוב‪ ‬דברים‪ .‬בתכנות‪ ‬זה‪ ‬נקרא‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ,‬בדיוק‪ ‬כמו‪ ‬‬ ‫‪CoffeeScript‬‬ ‫‪-‬‬ ‫עשויה‪ ‬להיות‪ ‬יותר‪ ‬מדרך‪ ‬נכונה‪ ‬אחת‪ ‬לומר‪ ‬או‪ ‬לכתוב‪ ‬דבר‪ ‬מסוים‪ ‬ב‬ ‫‪ ‬‬ ‫באנגלית‪ ‬או‪ ‬בכל‪ ‬שפה‪ .‬הבדל‪ ‬חשוב‪ ‬בין‪ ‬שפות‪ ‬תכנות‪ ‬ושפות‪ ‬אחרות‪ ‬הוא‪ :‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫לומר‪ ‬משהו‪ ‬בצורה‪ ‬לא‪ ‬נכונה‪ ,‬אבל‪ ‬עדיין‪ ‬אפשר‪ ‬יהיה‪ ‬להבין‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫בשפה‪ ‬מדוברת‪ ,‬לפעמים‪ ‬אנחנו‪ ‬יכולים‬ ‫אפילו‪ ‬הטעות‪ ‬הקלה‪ ‬ביותר‪ ‬בהחלט‪ ‬תגרום‪ ‬לקוד‪ ‬שלנו‪ ‬להיכשל‪ .‬אז‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫אותנו‪ .‬עם‪ ‬זאת‪ ,‬עם‪ ‬המחשב‪,‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫אנחנו‪ ‬תמיד‪ ‬צריכים‪ ‬לשים‪ ‬לב‪ ‬לתחביר‪ ‬ולהיות‪ ‬מדויקים‪ ‬מאוד‬

חלק ראשון | Page 23