חוברת קורסים אשכולות י.ד.ע תשע"ז תכנית הבחירה "אשכולות ידע" מאפשרת מבנה לימודי גמיש | Page 91

‫בית הספר הממלכתי קהילתי ירוק ע"ש י‪.‬מ‪ .‬פינס גדרה‬ ‫תרבות ישראלית ערכית‪ -‬חינוך לגאווה ישראלית‬ ‫‪ ‬עיתונים‬ ‫‪ ‬חומרים ממוחזרים‪ :‬קלקר‪ ,‬גלילי נייר טואלט‪ ,‬פקקים‬ ‫דרכי הערכה‪:‬‬ ‫‪ ‬בסיומו של הקורס יוצגו יצירותיהם של הלומדים בתערוכה‪ ,‬כאשר בכל‬ ‫עמדה תוצג תמונת היוצר‪ ,‬השיר ויצירות התלמידים בעקבות השיר‪.‬‬ ‫בסמוך לכל עמדת תצוגה יושמע השיר שבעקבותיו התלמידים יצרו‪.‬‬ ‫‪ ‬בנוסף בשיעור הסיכום יבנו התלמידים בצוותא קולאג' מסכם המשקף‬ ‫את תחושותיהם בעקבות הקורס‪.‬‬ ‫פרוט מפגשי הקורס‬ ‫מספר‬ ‫המפגש‬ ‫נושא המפגש‬ ‫תוכן המפגש‬ ‫‪1‬‬ ‫חשיפה‬ ‫מצגת התפתחות זמר עברי‪.‬‬ ‫להתפתחות‬ ‫כרטיסיות מפוזרות על הרצפה עם ערכים על גביהן‪.‬‬ ‫הזמר העברי‬ ‫השמעת שירי ראשוניים בזמן כניסה לשיעור‪.‬‬ ‫משחק הכרות " מה אני מביא למסיבה?" כל תלמיד מציג את‬ ‫שמו ושם של שיר ישראלי ‪/‬חלק משיר עם האות הראשונה של‬ ‫השם‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫אהוד מנור‬ ‫חלוקת הכיתה לקבוצות‪.‬‬ ‫מלחין ופזמונאי‬ ‫כרטיסיות מידע תחנות בחייו של אהוד מנור ‪.‬‬ ‫כל קבוצה עורכת חקר ומנסחת יחד ‪ 5‬משפטים חשובים‬ ‫ביותר להעברה לשאר ילדי הכיתה‪.‬‬ ‫התכנסות ויצירת אינטגרציה בין כל הקבוצות ליצירת פלקט‬ ‫מסכם‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫שיר "הלוואי"‬ ‫‪4‬‬ ‫יצירת בול אישי‬ ‫‪5‬‬ ‫עוזי חיטמן‬ ‫התלמיד יאזין לשיר ויגלה אלו מאפיינים ארץ ישראלים קיימים‬ ‫בשיר‪.‬‬ ‫התלמיד ילמדול שיר את השיר "הלווא י"‪.‬‬ ‫התלמיד יצור בול אישי המשקף את הלך רוח השיר‪.‬‬ ‫סימנים של מקומות בארץ‪.‬‬ ‫מצגת קורות חייו של עוזי חיטמן‪.‬‬ ‫כתיבה משותפת ‪ ,‬תרומתו של עוזי חיטמן לזמר העברי‪.‬‬ ‫‪91‬‬