ПО ОБЕ СТОРОНЫ ПАРТЫ КАК МАМА С ПАПОЙ
Психологам до всего есть дело . Например , двое ученых решили уточнить , влияют ли семейные отношения на то , как дети относятся друг к другу в детском саду и школе . Выяснили .
Исследование было вполне научным , серьезным : много лет под контролем находились почти шестьсот девочек и мальчиков , начиная с самого рождения – чтобы проследить за папами-мамами , и потом еще пять лет , уже в детском саду и школе . Вообщето говоря , результаты не стали неожиданностью , а всего лишь подтвердили предположение : есть прямая связь между плохим отношением родителей к ребенку и тем , что в среде сверстников он оказывается « омегой ». Кому непонятно – « шестеркой ».
Таких в исследуемой группе оказалось немало : почти каждый седьмой . И это уже говорит о том , что очень многие родители относятся к своим детям плохо . Как записано в отчете исследователей : « Дети в семьях подвергаются грубости , агрессии и физическому насилию ». А дальше – в детском саду , в школе ?
Ученые каждый год опрашивали учителей и сверстников детей , что были под контролем , и те независимо один от другого каждый раз выставляли примерно одни и те же оценки . А именно : эти 15 % детей отличаются от остальных грубым и нетерпимым поведением , они более агрессивны и замкнуты . И совершенно объяснимо , что окружающие дети относятся к ним настороженно , с опаской , другие дети не стремятся установить с ними добрососедские отношения . В общем , детей , не любимых родителями , не любят и сверстники . Они – отверженные .
Как происходит « отвержение »? По цепочке : родители – воспитатели – сверстники . Дело в том , что словесная грубость и побои родителей лишают ребенка способности устанавливать , налаживать отношения с другими взрослыми , он просто не знает , как обращаться к старшим , по каким правилам следует действовать . И поэтому постоянно делает ошибки , чем , разумеется , вызывает недовольство « чужих » взрослых . Следуют выговоры , наказания , которые в детском саду и школе происходят на глазах у других детей . И они тоже начинают относиться к маленькому грубияну с недоверием , неприязнью и пренебрежением .
Исследования показали – со временем положение не улучшается , наоборот , обостряется . В третьем-четвертом классах дети становятся более зависимыми от мнений и взглядов учителей ( а также сверстников ). Ученые это называют идентификацией себя с группой . И к этому времени число « отвергаемых » вырастает – если сравнивать с первым классом – почти в два раза . Надо ли говорить , что « отверженные » – это те самые дети , чьи родители обижали их с раннего детства .
Короче , как мама с папой к ребенку относятся , так и в классе к нему будут относиться . И не стоит искать других причин .
ДЕТСКАЯ КОМНАТА НОЧНОЙ КОШМАР
За первые два года после рождения малыш в среднем спит 10 тысяч часов – 14 месяцев . И только 10 месяцев бодрствует . Примерно к пяти годам время сна и бодрствования уравниваются . А дальше со сном могут начаться самые разные и неожиданные проблемы .
Двенадцатилетняя Аня засыпает с большим трудом – по часу и более . А утром ей трудно проснуться . Обычно по вечерам Аня до 9 часов смотрит телевизор , затем ложится в постель и читает . « Когда я читаю , – объясняет девочка , – то чувствую , что засыпаю . Но только гашу свет , сон проходит . Я лежу в темноте и не могу отделаться от разных мыслей , особенно о школе . Папа сказал , что я могу заболеть , если буду так мало спать , но что бы я ни делала , я не могу засыпать так быстро , как раньше ».
Это , наверное , самый характерный случай расстройства сна – бессонница . Трудности с засыпанием начинаются еще до школы , но особенно сильно проявляются с началом подросткового возраста . В это время возникают три основных расстройства сна . У них есть корректные научные определения , но скажем проще : бессонница , сонливость и ночные кошмары . Взглянем на них внимательнее , тем более что эти явления не медицинские , а , скорее , психологические .
Бывает , детям , когда они входят в школьный возраст , очень трудно удерживать себя в состоянии бодрствования . Они борются с собой , но иной раз не выдерживают и делают короткую передышку . Это – микросон . Во время микросна глаза ребенка широко открыты (« стеклянный » взгляд ), он может даже ответить на простой вопрос (« Ты сделал уроки ?» – « Да ».). На самом деле в эти короткие минуты мозг ребенка отключен ,
Ðîäèòåëüñêîå ñîáðàíèå
Почему дети в школе плохо относятся к некоторым своим товарищам ? Отчего случаются ночные кошмары ? Что такое паника , и почему именно подростки чаще всего впадают в паническое состояние ?
Об этом и многом другом вы узнаете в сегодняшнем выпуске . А еще сегодня мы начинаем новый раздел , посвященный трудным вопросам наших детей . На них будут отвечать юристы . дети
бездействует – он отдыхает . Случается и так , что ребенок неожиданно впадает в сон на 10-20 минут , после чего сам просыпается . Он вновь чувствует себя полным сил , но через 2-3 часа опять становится сонливым . Такие короткие передышки не могут заменить полноценный сон , они всего лишь помогают поддержать силы для выполнения кратковременного задания .
Многие подростки испытывают сонливость , хотя спят не меньше , чем прежде . Другие , наоборот , по ночам недосыпают , им не хватает отдыха , и они могут уснуть днем в любое время и в самой неподходящей обстановке . Например , в классе во время урока или дома за тарелкой супа . Не будите подростка , какие бы обязанности его ни ждали , – дайте ему выспаться .
Нередко расстройства сна происходят из-за того , что у ребенка нарушено дыхание . Обычный случай – простуда , но это временно , а гайморит , воспаленные аденоиды и миндалины могут вызвать стойкое расстройство сна . Из-за того что доступ воздуха к легким затруднен , чтобы восстановить дыхание , ребенок за ночь просыпается несколько раз , а во сне принимает странную и пугающую позу : на локтях , согнувшись , даже сидя . Ребенок часто просыпается , вскрикивает , и , естественно , нормальным такой сон считать нельзя . Может возникнуть стойкое недосыпание .
Н о ч н ы е кошмары – совсем не то же , что страхи . Страхи возникают во время глубокого сна и не оставляют следов в памяти . Они – следствие вечернего или дневного перевозбуждения . Кош м а р ы – ч а с т ы е пробуждения ( обычно во второй половине ночи ) из-за ужасающих снов , которые запоминаются и долго не дают вновь уснуть . Ночные кошмары чаще всего проявляются у детей от 3 до 6 лет и охватывают до половины всех дошкольников . Причины их ночных кошмаров , как правило , связаны со страхом наказания или насильственной смерти .
42 No1 ( 7 ) январь 2004 г . www . russiantown . com