55
центрация внимания, совершен-
ствуются смекалка и интуиция,
креативное мышление, появляется
уверенность в себе, самостоятель-
ность. Быстрее усваиваются ино-
странные языки и другие предметы.
– Традиционный способ устно-
го счёта основан на знании учени-
ком состава числа. Чтобы сложить,
обычно ребёнок вначале расклады-
вает и дополняет до десятка. Напри-
мер, чтобы сложить девять и четы-
ре, он прибавляет к девяти единицу,
а затем тройку. Здесь же счёт идёт
по разрядам, а не десятками. Его ре-
бёнок усваивает, пройдя два этапа:
сначала при помощи абакуса и кос-
точек, а на второй стадии уже ви-
зуально – представляя эти инстру-
менты в уме. Пока мы осваиваем
вычитание и сложение, дальше пе-
рейдём к делению и умножению, –
объясняет Светлана Владимировна.
– Ребёнок использует обе руки
для упражнений с косточками аба-
куса, постепенно он уходит от этого
и начинает работать с воображае-
мыми счётами, – заключает собе-
седница.
Чтобы открыть факультатив,
трое учителей из ноябрьской школы
прошли обучение в образователь-
ном центре «Супер Ми» в Новоси-
бирске, получили квалификацию
тренеров-преподавателей.
– Организация освоения мето-
дики проходит через платные до-
полнительные услуги в четырёх
группах, в которых занимаются
дети вторых – четвёртых клас-
сов. Одна группа первоклашек
учится бесплатно, занятия входят
во внеурочную деятельность, –
говорит Светлана Владимировна. –
Пока это эксперимент, мы начали
заниматься только в октябре. Мони-
торинги показывают, что у детей из
года в год есть затруднения с мате-
матикой. Будет ли улучшение после
внедрения инновационной методи-
ки, покажет время.
Илья Богдановский учится в
третьем классе. Про ментальную
математику прочитал в интерне-
те. И увлёкся. Сейчас занимается у
Светланы Сухаревой.
– Это лёгкий способ считать. Он
мне помогает и на обычных уроках.
Иногда и с ним не могу решить за-
дание. А бывает, благодаря мен-
тальной математике быстро сделаю
всё и сижу, жду, когда остальные
меня догонят. Родителям я пытался
показать этот способ, но им трудно,
они не понимают, нужно занимать-
ся с детства, – говорит мальчик.
На счётах можно выполнять все базовые
арифметические операции: сложение, вычитание,
умножение и деление.
Светлана Сухарева: «Не думаю, что родители смогут
самостоятельно заниматься с ребёнком ментальной
математикой. Им попросту не хватит знаний.
В свободном доступе нет методической литературы,
каждый центр разрабатывает свою методику.
Мы покупали пакет литературы в Новосибирске, где и
проходили обучение».
Илья Богдановский.
Между тем подрастает смена в детском садике
«Машенька», там с малышами также занимаются
ментальной математикой. Дети пойдут в первый класс
школы № 12.
Соробан – японские счёты. Состоит из нечётного
количества вертикально расположенных спиц. Каждая
спица представляет собой цифру.