16
ВЛАСТЬ И ОБЩЕСТВО ∙ Главная тема
как она и одному не может втолко-
вать простые математические исти-
ны и правила правописания. Нерв-
ная система, так же как голосовой
аппарат, терпит серьёзную нагрузку.
– Снимаю шляпу, как говорится,
учитель – это призвание. Дети раз-
ные, их в классе тридцать, и учитель
должен построить учебный процесс
так, чтобы каждый ребёнок полу-
чил необходимые знания, умения и
навыки. Теперь понимаю, насколь-
ко сложно работать в школе, – при-
зналась Мария Шик.
– Елена Константиновна всег-
да говорит, что мы имеем право на
ошибку, она никогда нас не ругает,
в отличие от мамы, – она у меня
слишком строгая, – делится впечат-
лениями дистанционного обучения
Арсений.
Подготовить,
записать, загрузить
Педагог с 23-летним стажем
Ирэна Жданова на просьбу описать
впечатления от дистанционного об-
учения шутит: это непечатные вы-
ражения. Филолог по образованию
теперь осваивает тонкости компью-
терной грамотности и особенности
удалённого преподавания. Говорит,
удалёнка значительно прибавила
работы.
– Во-первых, непривычный фор-
мат, и первая неделя была вдвойне
непростой именно потому, что на-
лаженная система перестала рабо-
тать. Казалось бы, на дистанцион-
ном обучении урок всего полчаса,
но только видеоконференцсвязью
день не ограничивается, – расска-
зывает Ирэна Жданова.
Первую половину дня учитель
посвящает видеоурокам, здесь же
получает обратную связь: дети за-
дают вопросы, уточняют непонят-
ные моменты. Во второй половине
проходят индивидуальные и груп-
повые консультации, между кото-
рыми нужно успеть сформировать
«Ямальский меридиан» № 5. Май 2020 г.
пакет заданий для домашней рабо-
ты, подготовиться к следующему
уроку. Всё приходится делать, от-
вечая на поток смс-сообщений и
звонков не только от детей, но и от
их родителей.
– Дистанционное обучение и
самоизоляция привели к тому, что
родители стали активнее интересо-
ваться процессом обучения своих
детей, некоторые во время видео-
конференций сидят перед компью-
терами вместе со своими школьни-
ками. Как следствие, родители стали
чаще выходить на связь с учителем,
чтобы спросить совет или получить
консультацию, – рассказывает Ирэ-
на Жданова.
Из-за скорости интернета про-
вести онлайн-урок иногда невоз-
можно. Учитывая многократно воз-
росшую нагрузку на Сеть, ученики
то и дело выпадают из учебного
видеопроцесса – их просто «вы-
кидывает» из Сети. Как следствие,
часть материала пропускается, те-
ряется логическая цепочка и общее
восприятие темы. Поэтому учеб-
ный материал формируется ещё и
в «кейсы» и передаётся ученикам на
флешках и жестких дисках. Никто
не отменяет и ежедневную проверку
домашних заданий. А ведь у учите-
лей тоже есть семьи, такие же, как у
всех, домашние хлопоты в виде го-
товки, уборки и стирки. Ну и дети,
конечно, которые так же нуждаются
в родительском внимании.
– Очень хочется в школу, не хва-
тает живого общения со сверстни-
ками и учителями. Дистанционное
обучение существенно увеличило
долю самостоятельной работы, – от-
мечает девятиклассница Анна Жда-
нова. – Маму стараюсь не беспоко-
ить, у неё своей работы очень много.