11
Дистанционное обучение про-
водится на востребованных
электронных образователь-
ных платформах: «Российская
электронная школа», платфор-
ма «Учи.ру», Яндекс.учебник,
Якласс, Skyes, электронные
учебники издательства
«Просвещение», «Мобильное
электронное образование»,
а также с использованием
инструментов АИС «Сетевой
город. Образование».
75,5
тысяч учеников учатся
в режиме самоизоляции.
ки сами и одновременно помогать
своим детям-школьникам. Я тоже
мама, но мои сыновья – детсадов-
ского возраста. С ними не надо де-
лать упражнения на отметку, да и
занятия по 15 минут, а не 5–6 уро-
ков по 30. Но даже в моих условиях
иногда очень сложно выделить на
такое занятие это небольшое время.
Веду русский язык и литерату-
ру. Основная цель моей работы:
сформировать орфографическую
грамотность (умение правильно пи-
сать), научить правильно говорить,
давать развёрнутые ответы, пони-
мать текст и ряд других компетен-
ций. Для этого использую разные
инструменты работы: учебники,
google-формы, сайт Веб-Грамотей. В
социальной сети Instagram для под-
готовки девятиклассников к ОГЭ за-
вела учебную страницу, на которой
выкладываю видео с объяснением
необходимого материала. Уроки
онлайн провожу в ZOOM, инстру-
менты которого позволяют без
труда организовать демонстрацию
учебного материала всему классу.
Конечно, в качестве связи и по набо-
ру других инструментов ZOOM вы-
игрывает. Ребята выполняют упраж-
нения, изучают правила, отвечают
на поставленные мной вопросы во
время учебной конференции, поэто-
му такой урок мало чем отличается
от урока классно-урочной системы,
при этом отметки ребёнка отвечают
уровню владения материалом.
Обучение с использованием
дистанционных технологий, на мой
взгляд, не должно вызывать излиш-
них волнений ни у учителей, ни у
родителей, ни у детей. Для учите-
лей – это только одна из множества
рабочих задач, которая требует орга-
низации и желания учиться чему-то
новому. А учиться всё равно при-
дется, поскольку уже давно стало
понятно то, что ни традиционная
форма преподавания, которой нас
обучали в вузе, ни техническое со-
провождение урока не отвечают
требованиям времени.
Боюсь, что за апрель-май школь-
никам и их родителям так понра-
вится дистанционное обучение, что
на следующий год они попросят
продолжения. Что касается меня, то
полученный опыт, безусловно, най-
дёт место в моей системе работы!