— А вдруг я всё равно плохо выучу ? У других лучше получается !
— А сколько ребят участвовало сегодня в конкурсе ? — Наверное , двадцать … — Давай считать ! Два участника заняли первые места , три — вторые . Значит , ты сегодня танцевал лучше , чем 15 других танцоров , так ? Видишь , у тебя хорошо получается . Потренируешься — сможешь ещё лучше !
Вот теперь улыбнулся . Математика — наш любимый предмет , цифры убедили . Вам будет легко найти верные слова , если к своим собственным неудачам вы относитесь таким же образом . И личным примером показываете , как находить позитив в трудных ситуациях .
Расскажите историю из своего детства : с какой трудной ситуацией вы столкнулись , что чувствовали , как нашли решение .
Вопросы-подсказки :
1 . Как вы относитесь к своим проигрышам и неудачам ? 2 . Умеете ли вы видеть хорошие стороны в трудной ситуации ? 3 . Как часто ребенок видит вас в расстроенных чувствах ? 4 . Жалуетесь ли вы при ребенке на свои проблемы ? 5 . Как часто вы поддерживаете успехи ребенка , пусть незначительные ?
?
Приходит однажды сын домой грустный : недавно их начали водить всем классом в бассейн , а он плохо плавает и стесняется этого . Такого со мной не случалось , но я легко нахожу эмоционально похожую ситуацию и рассказываю : — Знаешь , а я в детстве боялась ездить на велосипеде . Меня посадят в « седло » — мол , крути педали и езжай . А я не могу ! Всё шатается , тормозить не получается , падаю и падаю . Сын сначала смотрит недоверчиво , пытаясь представить меня маленькой . По выражению лица видно , что не очень получается . Потом широко улыбается : — Мама , велосипед — это же просто ! Руль надо держать широко , вот так , а тормозить … И тут маленький знаток пускается в объяснения . Неуверенность как рукой сняло ! Обсудив , приходим вместе к выводу : всему можно научиться , а если сначала страшно и не получается — нужно пробовать ещё и ещё . И ничего стыдного в этом нет ! Задумайтесь : а если причина не в школе ? Ведь ребёнок может приходить домой угрюмым в ожидании критики за плохие оценки или порванные штаны . А может , жёсткий график из секций , репетиторов и домашних заданий не оставляет ему личного времени для проявления своих интересов . Чему тогда радоваться ?
Если ребёнок боится вас обидеть , он вряд ли скажет о своих чувствах . Подумайте сами , нет ли с вашей стороны чрезмерного давления . Попробуйте что-то изменить в привычном графике , предложите ребёнку придумать новые занятия на один из вечеров и посмотрите на реакцию . Фото : Фотобанк 123RF
ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 51