Кабинет психолога
Самая простая и наиболее легко испра-
которая ему нравится гораздо больше, чем
вимая причина заключается в том, что был
учёба: прогулки, игры, занятия, которые
«сбит» рабочий ритм жизни ребёнка. Это
приносят удовольствие.
нередко происходит в выходные и кани-
Чем сильнее выражен контраст между
кулярные дни. Зачастую изменяется время
теми эмоциями, которые ребёнок получает
сна — одного этого вполне достаточно, что-
в школе и на каникулах, тем сложнее ему
бы первоклассник превратился по утрам в
возвращаться после перерыва в школу,
этакого капризку. Исправить всё возможно
источнику негативных переживаний.
за несколько дней, постепенно возвращая
Поэтому важно понять, в какой помощи
ребёнка к привычному
рабочему графику.
Вторая
гораздо
и
причина
серьёзнее
свидетельствует
о
проблемах, требующих
нуждается
Если ребёнку сложно даётся усвоение каких-то
предметов, то важно установить, почему ребёнку
трудно учиться.
Часто после новогодних каникул подобные срывы, выражающиеся в отказе идти
в школу, проявляются, если адаптация
основой
его
пос лек аникулярного
поведения
вторая
является
причина:
не-
приспособленность к
условиям школьного
более основательного
подхода для их решения.
если
ребёнок,
обучения
Дезадаптация может проявляться в различных сферах школьной жизни.
Трудно
даётся
освоение
школьных
первоклассника складывается не вполне
предметов? Не откладывая в долгий ящик,
успешно.
постарайтесь помочь маленькому ученику.
Вероятнее всего, что какие-то школьные
Это могут быть систематические занятия
трудности наблюдались у ребёнка и до кани-
самих родителей с ребёнком. Не видите
кул. Они могли касаться взаимоотношений с
положительных сдвигов или по какой-то
одноклассниками, непосредственно учёбы
причине не получается помочь ребёнку
(неуспешность, трудности в усвоенииучебного материала). В каникулы же подобные
проблемы отсутствуют. Ребёнок
живёт той жизнью,
22 # 1 январь–февраль 2016