Вы упомянули о сексистском взгляде на женщину в целом . А предвзятое отношение к женщине-руководителю в нашем обществе есть ? Вроде как « не женское это дело – руководить , командовать »? Сталкиваетесь с этим ? Если да , то как преодолеваете такое отношение ? Может быть , у кого-то и есть . Но когда люди начинают со мной общаться , на этом их предвзятость и заканчивается . Скорее , это взгляд наших медиа , которые пока не верят , что « Эрин Брокович , 40-летняя свободная женщина » добьется успеха ( в Штатах , например , уже давно поверили ). Однако рано или поздно в России придут к осознанию , что это нормально : все больше женщин начинают добиваться успеха в сферах , где традиционно были успешны только мужчины . И пол , здоровье , возраст здесь не важны .
Вы являлись совладельцем Центра Стратегических Коммуникаций « Апостол ». Какие проекты этой компании вы могли бы отметить ? Очень горжусь тем , что « Апостол » сделал бренд концерна « Калашников », внес большой вклад в ребрендинг госкорпорации « Ростех ». Накануне мои коллеги были в офисе « Ростеха »: эта корпорация должна будет обеспечивать связью все стадионы Чемпионата мира по футболу – 2018 , а телеканал « Матч ТВ », надеюсь , станет бродкастером этого соревнования – так у нас неожиданно возникли пересечения в этой сфере . Так вот , мои коллеги вернулись из офиса « Ростеха » и говорят : « Как же там красиво ! Когда туда входишь – это какой-то параллельный мир !» Бренд , который мы начинали делать и который « Ростех » очень успешно внедрил , дал свои результаты – в плане изменения корпоративной культуры , визуализации и того , как эта компания выглядит и снаружи , и изнутри .
На какой стадии сейчас находится образовательный проект « Умная школа »? Проект будет готов к 2018 – 19 году . Его реализует очень сильная команда во главе с Марком Сартаном . Много времени занял процесс согласования по земельным вопросам . Ведь там строится не только школа : проект подразумевает , что дети из приемных семей и сами приемные семьи , ученики и персонал будут жить в шаговой доступности от самой школы . То есть это практически крупный целый поселокобразовательный комплекс с поселком для приемных семей . Поэтому возникли определенные сложности , связанные с получением земли под строительство . На сегодняшний день они преодолены .
У себя в блоге вы писали , что это большой и очень важный для вас образовательный проект . Чем он для вас так важен ? Отвечу так . Образовательную систему необходимо привести в соответствие с реалиями . Начальная школа у нас хорошая – она всегда попадала и попадает во все образовательные рейтинги : учить детей читать и писать в наших школах умеют . Хотя , честно говоря , эта традиция уходит в прошлое : при наличии смартфонов дети учатся читать и писать сами – родители это прекрасно видят . А дальше школа , начиная со среднего звена , должна сформировать в ребенке конкретные навыки для жизни , научить его конкурировать .
В советской школе все было просчитано . Предполагался минимум знаний и минимум условий ( я имею в виду « партийную принадлежность » – октябренок , пионер , комсомолец ), скажем так , минимальный « набор гражданина », необходимый для того , чтобы получить понятный вариативный выбор позиций , на которые ты мог гарантированно претендовать , обладая этим « набором ». Конкурировать , по сути , было не нужно : все понимали – политически устойчивые и имеющие качественное образование люди получали возможность зарабатывать деньги в той экономической модели , которая существовала в Советском Союзе .
Сегодня мы пытаемся перестраиваться . Возникает конфликт : с одной стороны , огромный пласт знаний , а с другой – необходимость конкурировать в трудовой деятельности , где эти обширные знания не являются главными . И получается , что молодой человек , обладающий такими знаниями , не слишком конкурентоспособен .
Для вас эти вопросы , наверное , особенно актуальны , поскольку вы – мать двоих детей . Да , моя дочь будет поступать в вуз в следующем году , а сын – через два года . Наверное , многие родители со мной согласятся : подготовка к ЕГЭ – это формализация поступления контента в голову . В средней школе дети находятся в довольно расслабленном состоянии , в котором они подходят к первому экзамену в восьмом классе . Для подготовки к нему мы начинаем экстренно пичкать их знаниями . Эти знания откладываются на поверхностном уровне подкорки – и так же быстро улетучиваются . На этом этапе начинается имитация деятельности : ребята имитируют наличие знаний и свое умение ими пользоваться . В дальнейшем эта имитация экстраполируется на профессиональную деятельность . Таких имитаторов вокруг очень много : они вроде бы работают , ходят на совещания , говорят какие-то слова , ты с ними взаимодействуешь , рассчитываешь на них … А потом сталкиваешься с тем , что это всего лишь имитация , и переучить таких людей невозможно : они привыкли сидеть с пустыми глазами в школе , в институте , а потом – на работе .
Это существенная проблема . Нужно объяснить нашим детям , какая большая ценность – общедоступное бесплатное образование . Если у нас это получится , то по уровню продуктивности и профессионализма мы сделаем значительный качественный скачок .
25