Технодоктрина - новая молодёжная промышленная политика Технодоктрина, ноябрь 2014 | Page 559

Хотунцев Ю.Л.
Д-р физ.-мат. наук, профессор МПГУ
Насипов А.Ж.
Канд. физ.мат. наук, доцент Кабардино-Балкарского Государственного университета
Хотулев А.В.
сотрудник Межотраслевого учебно-научного центра «Технологическое образование» МГТУ

КОНЦЕПЦИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
С момента возникновения человеческого общества для реализации своих потребностей люди используют разные технологии. Будем опираться на
следующее краткое определение технологии: технология – это наука (знание) о преобразовании материалов, энергии и информации по плану и в интересах
человека.
Согласно1 наука – вид познавательной деятельности, нацеленной на выработку объективных, системно-организованных знаний о мире. Наука технология – объективные, системно-организованные
знания о преобразующей деятельности человека, о
целях, путях, этапах, средствах, ограничениях, эволюции и последствиях этой деятельности, тенденциях
ее совершенствования, а также описание, анализ,
реализация и оптимизация преобразующей деятельности2.
Вначале человеческой истории технология представляла собой не науку, а знания, полученные в первую очередь эмпирическим путем, о преобразовании
указанной триады для создания объектов труда или
услуг, необходимых человеку. Существует миллионы
технологий для создания миллионов различных изделий и услуг.
Вторая половина XX века и начало XXI века характеризовались резким увеличением объема общественного производства в мире, появлением вычислительной техники и новых, в том числе высоких,
материало– и энергосберегающих, наукоемких технологий. Началась третья технологическая революция
в истории человечества, появилось постиндустриальное общество с высоким уровнем интеллектуальной составляющей труда – общество «белых воротничков», которое пришло на смену индустриальному
обществу конвейерного производства – обществу
«синих воротничков». Резкое увеличение объема используемой информации привело к созданию информационного мира.
Быстрая смена технологий требует соответствующей перестройки направления деятельности трудящихся, которые в течение своей трудовой жизни
должны 4 – 5 раз менять сферу деятельности, получая высокую квалификацию для реализации новых
высоких технологий. Отсюда вытекает необходи1
2

Новая философская энциклопедия. – М.: Мысль, 2001. – Т.4.
Хотунцев Ю.Л. Технологическое и экологическое образование и технологическая культура школьников. – М.: Эслан, 2007. – С. 181.

мость непрерывного технологического образования
людей.
Технологическая революция XXI века, связанная
с интенсивным