Технодоктрина - новая молодёжная промышленная политика Технодоктрина, ноябрь 2014 | Page 547

Сергеева Т.К. д-р биол. наук, DExpert, проф., действительный член Российской инженерной академии, президент Международного академического аккредитационного и аттестационного комитета КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АТТЕСТАЦИИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТА СТРУКТУРИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА, ПОВЫШЕНИЯ ЕГО РОЛИ В УСКОРЕНИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТРАНЫ «Дальнейшее развитие государства, решение задач новой индустриализации России без высокопрофессионального и мотивированного инженерного корпуса не возможно» Бочкарев О.И. Вступительное слово на Форуме «Технодоктрина – 2014» К числу важнейших инструментов мотивации относится наличие у профессионалов степеней и званий – сжатых универсальных характеристик, позволяющие деловым партнерам быстро определять сферу деятельности и ступень иерархической лестницы, которую занимает специалист в профессиональном сообществе. Роль аттестации в современном мире трудно переоценить: выделяя лучших, она не только структурирует профессиональное сообщество, но и создает перспективы для профессионального роста молодых кадров, мотивирует их стремление к саморазвитию. В развитых странах система аттестации кадров высшей квалификации отражает структуру профессионального сообщества, включает как научную, так и профессиональную аттестацию. Ученая докторская степень (Academic degree) присуждается обладателям академической степени (University degree), внесшим существенный вклад в сферу фундаментальной или прикладной науки. Ученые степени присуждаются после защиты диссертации, расширяющей знания в соответствующей области науки. Профессиональная докторская степень (Professional degree) присуждается обладателям академической степени (University degree), имеющим большой опыт практической работы, внесшим значительный вклад в сферу профессиональной деятельности. Профессиональные докторские степени рассматриваются как составляющие систему профессионального, а не академического/исследовательского доктората, поскольку обладатель такой степени занимается, как правило, практической деятельностью, а не наукой. Характерными особенностями российской системы аттестации кадров высшей квалификации являются: наличие развитой государственной системы научной аттестации; отсутствие системы общественно-профессиональной аттестации кадров высшей квалификации; слабая связь национальной системы аттестации с международными стандартами и, как следствие, сложности с признанием отечественных дипломов за рубежом. Однако сегодня, на этапе инновационного развития страны, становится очевидным, что отечественная система аттестации, ограничиваясь оценкой вклада профессионалов лишь в первую часть инновационного процесса, а именно, в разработку научной концепции, ее экспериментальное подтверждение, не учитывает вклад профессионалов, реализующие вторую часть инновационного процесса, – внедрение научных разработок в практику. Профессионалы сегодня не имеют собственной системы аттестации и собственных статусных характеристик. Новому профессиональному сообществу необходима собственная система координат, без соотнесения с которой невозможны объективные кадровые решения. «Маргинальная статусность» лишает отечественных специалистов необходимых конкурентных преимуществ как в нашей стране, так и за рубежом. Вопрос о необходимости развития в России системы общественно-профессиональной аттестации кадров высшей квалификации в последние годы периодически поднимается на самом высоком уровне. Так еще в 2007 году министр образования и науки РФ А.А. Фурсенко, признавая изъяны в работе ВАК, говорил: «Я считаю, что все эти диссертации 545