Технодоктрина - новая молодёжная промышленная политика Технодоктрина, ноябрь 2014 | Page 527
перехода на микроуровень, заменяем твёрдое топливо (уголь) жидким или газообразным. КПД существенно возрастает.
На рис. 1 приведена графическая схема метода
изобретения знаний на примере «переизобретения»
двигателя внутреннего сгорания. Схема имеет вид
таблицы. Столбцы слева и справа совпадают с левым
(прошлое) и центральным (настоящее) столбцами системного оператора (девятиэкранной схемы талантливого мышления, созданной Г.С. Альтшуллером). В
определённой последовательности сверху вниз указаны надсистемы, изучаемые системы и их подсистемы. В центральных овалах указаны закономерности,
известные теперь в ТРИЗ, по которым были преодолены противоречия в системах-предшественницах.
При изучении химии можно отметить, например,
что создание Д.И. Менделеевым периодической таблицы явилось результатом стихийного применения
принципа периодического действия, а догадка Ф.А.
Кекуле о циклической структуре бензола – результатом стихийного применения принципа сфероидальности. При изучении математики можно отметить,
что «изобретение» мнимых и комплексных чисел –
результат стихийного применения принципа перехода в другое измерение, т.е. от числовой оси к числовой плоскости. Тот же принцип применён, например,
при создании двух– и многоуровневых транспортных
развязок.
Как говорилось выше, «переизобретать» можно и
неантропогенные системы, т.к. закономерности преодоления противоречий в них те же, что и «интеллектуальные инструменты» ТРИЗ, хотя в них противоречия преодолеваются не человеческим разумом, а в
ходе стихийных природных процессов.
Например, на уроке или занятии по биологии изучается тема «членистоногие» (т.е. насекомые, ракообразные, паукообразные, многоножки). Принято
считать, что эволюционные предшественники членистоногих – кольчатые черви, обитавшие и до настоящего времени обитающие в почве. Они не могли
надолго выходить на поверхность почвы в связи с
иссушающим действием на эпителий воздуха и солнечного света. В то же время, в соответствии с принципом экспансии жизни, в процессе эволюции на
поверхности почвы должны были появиться живые
организмы, и они появились, в виде членистоногих,
происшедших от кольчатых червей. Противоречие:
«С увеличением времени пребывания на поверхности неизбежно высыхает эпителий» устранилось на
основе закономерности, соответствующей стандарту
1.2.2 «Устранение вредной связи введением видоизменённых веществ». На покровной ткани членистоногих есть видоизменение эпителия – хитиновый
покров, выполняющий защитную, а также опорную
функции (рис. 2).
В методе изобретения знаний ТРИЗ изучается контекстуально, одновременно с темами других
предметов или дисциплин. Разумеется, если образовательное учреждение имеет возможность предоставить некоторое
количество часов на изучение ТРИЗ
(например, в школах в предмете «технология», а в университетах, внедряющих систему CDIO, в курсе «Введение
в инженерную деятельность»), то это
будет способствовать более быстрому
контекстуальному усвоению ТРИЗ.
4. Метод инновационных проектов
Изучая ТРИЗ одновременно с темами различных предметов или дисциплин, обучаемые могут применять
полученные знания ТРИЗ за пределами урочных или аудиторных занятий, в научно-техническом творчестве
(НТТМ), проектной деятельности и
др., для создания собственных новых
идей. Метод инновационных проектов
позволяет организовать достаточно
массовое научно-техническое творчество при небол ьшом количестве
педагогов, знающих ТРИЗ. В этом
случае педагог, знающий ТРИЗ, становится основным научным руководителем проекта и ставит вопросы в
соответствии с законами, принципами,
стандартами, алгоритмом ТРИЗ. При
наличии учёных и специалистов в кон-
525