Технодоктрина - новая молодёжная промышленная политика Технодоктрина, ноябрь 2014 | Page 497

Бычков А.В., д-р пед. наук, вед. науч. сотр. Института содержания и методов обучения Российской академии образования ИННОВАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ КАК РЕСУРС ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ Технологическую культуру учащихся общеобразовательных школ, включающую в себя и инновационную грамотность, целесообразно рассматривать как ресурс технологического развития России. Массовое формирование основ инновационной грамотности следует начинать в школе. Есть основания считать, что после школы – уже поздно и малоэффективно. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (2012 г.) для старшей школы провозгласил новую образовательную реальность в форме обязательного освоения всеми школьниками инновационных технологий как составной части технологической грамотности в высшем её проявлении.� В качестве обязательных перед учителями поставлены задачи мотивирования учащихся на инновационную деятельность, развития способности к инновационной деятельности, использования инновационной деятельности как способа научного познания мира. Школьникам предоставляется возможность в течение одного или двух лет выполнить инновационный проект. Интенсивное становление в нашей стране инновационной социально-ориентированной экономики в контексте рыночных отношений не оставляет перед общеобразовательной школой другого выбора как формирование у каждого старшеклассника инновационной активности. Эта педагогическая задача, объединяющая процессы обучения старшеклассников инновационной грамотности и практическим навыкам создания инноваций при выполнении инновационных проектов, может быть решена на основе научно обоснованного методического обеспечения. На её решение педагогов ориентирует общеобразовательный стандарт для старшей школы второго поколения. В Федеральном государственном образовательном стандарте среднего (полного) общего образования (далее – Стандарт), введённом в действие 2 июля 2012 г., в разд. I п. 5 при формировании портрета выпускника школы поставле