трудности, свързани с КП и състоянието на природата са необходими съвременни познания както в хуманитарните, така и за природните науки. „ Само така могат да се преодолеят заблуждения и предразсъдъци, защото обикновено хората, по израза на Монтен, вярват на това, което познават най-малко.“ [ 11 ]. В [ 1 ] авторът на доклада анализира математическия модел на КП на Чолакян, който показва геометрична прогресия в нарастването на климатичните катастрофи, които може да доведат до гибелта на човечеството през близките години. Той изтъква, че в неговите обръщения истината за климатичните изменения се разкрива за първи път на широката общественост и с огромна загриженост заявява: „ Нашата планета е на ръба на самоунищожението и на човечеството му остават само няколко години, за да предотврати предстоящата катастрофа.“ Според Чолакян последиците от грешни модели и тенденциозни, или комерсиално ориентирани предположения на някои учени може да се окажат не само негативни в социално-икономическо отношение, но и катастрофални за съдбата на човечеството. Всеки жител на земята има право да знае на какво се дължат тревожните климатични промени, какви са шансовете и как реално човечеството може да се спаси. В своите обръщения [ 4,5,6,7 ] той буквално бие тревога, разкривайки за първи път пред широката общественост истинските и шокиращи причини за негативните климатични изменения и аномалии, които ескалират в световен мащаб. Чолакян изтъква, че те се дължат на цикличните въздействия на космическа енергия през период от 12000 и 24000 г. върху Земята( заради които сега постъпва все поголямо количество космическа енергия), на състоянието на „ имунната система на Земята“( което не е никак добро) и защото Световният океан вече не може да изпълнява своята функция на естествен „ климатик“ и спира да охлажда земните недра( тъй като е пълен с микропластмасови отпадъци и други отровни вещества) и като следствие се натрупва голямо количество ендогенна енергия, и т. н. Той предупреждава „ нашите океани са загубили способността си да функционират като компенсаторен и охлаждащ механизъм“ и „ нашата планета е на ръба на самоунищожението, а на човечеството му остават само няколко години, за да предотврати тази предстояща катастрофа“, и „ Ние, хората, сме започнали война срещу океаните. Ние съзнателно нарушихме способността на океана за саморегулираща топлопроводимост, заразявайки масово неговите води със замърсители“. Данните в графиките, анализирани в [ 1 ], разкриват ясно изразена тенденция на нарастване на нарушенията на баланса на функциониране на нашата планета, което предизвиква стремително нарастване на броя и силата на екстремни атмосферни явления, включващи урагани, торнадо, необичайни валежи, предизвикващи наводнения, засилване на геодинамичните процеси, водещи до увеличаването на бедствия като земетресения и вулканични изригвания. Освен това, Чолакян потвърждава достоверността на математическите модели за нарастването на тревожните КП, разработен от група прогресивни учени от международния обществен проект „ Съзидателно общество“ [ 5 ]. Той изтъква, че лично е проверил изчисленията и математическите модели. Имайки предвид тези и други подобни модели и изследвания на редица прогресивни учени в своите спешни обръщения [ 4,5,6,7 ], отправени както към световните лидери, така и към всички учени и обикновени жители на планетата ни, той буквално „ бие тревога“ и алармира за спешната необходимост от реални действия в следните основни направления [ 4 ]: Изграждане на единен световен научен център, който да обединява всички учени, и който да има достъп до всички налични научни лаборатории и институции по целия свят, както и до цялата научна информация, натрупана до сега във всички научни направления и за всички части на планетата ни; Реално обединение на всички отделни науки и научни направления специалности, тъй като на практика до сега те действат доста изолирано една от друга; Чолакян посочва, че за да се справи своевременно с чукащите на вратата ни животозастрашаващи климатични промени и за да не се пропусне последният шанс за спасяването на цивилизацията ни е необходимо изграждането на съзидателно общество( на пиедестала, на което са опазването и съхраняването на човешкия живот и хармонията и равновесието в природата), което да замени сегашния потребителски формат и консуматорски подход към природата; Необходимо е осъзнаване на факта, че Земята е единен жив организъм и няма как да се „ излекува“ само на територията на отделни държави, а е необходимо реално обединение на всички за своевременното справяне с тревожните климатични промени( свързани с космическите въздействия, с измененията и процесите, протичащи в земното ядро, с катастрофалното замърсяване на Световния океан и унищожаването на способността му да охлажда планетата ни и т. н.).
За реализирането на така посочените дейности и въобще за оптималното изучване и изследване на климатичните промени е важна подготовката на технически кадри в тази област, които в същото време да бъдат и хора с правилна ценностна система. Важна роля за формирането на истински знаещи, можещи и отговорни, почтени личности има обученото. Образованието трябва да се разглежда като изключително важна сфера от целокупния обществен живот, защото чрез нея се осъществява мост между поколенията и по този начин се запазват във времето изконни познания. Доброто преподаване е наука, изкуство и призвание. Обучението е ефективно и качествено, когато се основава на определени научно обосновани и педагогически ефективни принципи и съвременни технически средства. Но е важно и то се осъществява със страст, всеотдайност и любов. Така може да постигне своите основни цели – да бъде облагородяващо и да насърчава развитието, отговорността и грижата за опазване на човешкия живот и хармонията в природата у младите хора.
Ние сме новодомци във Вселената и сме в детски стадий в изучаването на нейните закони. Затова на студентите би следвало да се разяснява, че в университетите се изучават хипотези. Не е добра идея да се налагат сляпо наложили се теории. Важно е да се анализират различни гледни точки като например, разгледаните по-горе модели за изменението на климата. Изложението на всяка тема би следвало да започва с думите „ Може би грешим, но на този етап от развитието науката счита че,…“. В същото време е необходимо да се насърчава творческото мислене и изследователският подход при обучението на студентите, а не „ магнетофонното“ възпроизвеждане на мислите на „ авторитетите“.
В сферата на научните изследвания е необходимо да се преосмислят съществуващите теории и от време на време да „ чупят старите микроскопи“ – да се „ поглежда от нови върхове“ както към природните явления, така и към познанието за човешката същност. Най-големият проблем на съвременното общество е дисбалансът и несъответствието между високоразвитите технологии и степента на човешкото израстване. Високите технологии в
ГКЗ 1-2’ 2025 55