Научно-образовательная деятельность вуза как фактор укрепления гражданского единства общества
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО : ИДЕИ , КОНЦЕПЦИИ , ТРЕНДЫ
Научно-образовательная деятельность вуза как фактор укрепления гражданского единства общества
Аманжолова Д . А .
Автор рассматривает проблемы интеграции образовательной и исследовательской деятельности в вузе на примере научно-образовательного центра изучения народных художественных промыслов ФГБОУ ВПО « РГУТиС ». Показано , как данная структура позволяет консолидировать усилия вузовской науки , профессиональной среды и общественности в интересах стимулирования научного потенциала , повышения качества подготовки кадров для сферы туризма и сервиса , обеспечения важной социально-гуманитарной миссии высшего образования — укрепление гражданственности , патриотизма и межэтнического согласия .
Ключевые слова : наука , образование , народные художественные промыслы , гражданское единство , туризм , сервис
The author considers problems of educational and research activity at higher education institution by the example of scientific , educational and research centre of national artistic trades at RGUTIS . It has been presented how this structure consolidates efforts of higher education institution science , professional environment for stimulating scientific potential , quality improvement of staff training for tourism and service , carrying out important social and humanitarian mission of higher education that is in strengthening of civic consciousness , patriotism and interethnic agreement .
Key words : science , education , national artistic trades , civic unity , tourism , service
В настоящее время конкурентоспособность стран определяется не только развитой экономикой и стабильной безопасностью , но и качеством образования на всех его ступенях . Для российского высшего образования одной из постоянно актуальных проблем является оптимизация и высокая эффективность реализации двух взаимосвязанных направлений — образовательного и научно-исследовательского . Они играют ключевую роль в деятельности каждого профессорско-преподавательского состава , изначально , по самой природе вуза , обеспечивающего неразрывное целое педагогов и ученых . Однако многолетний опыт показывает : далеко не всегда и не каждый вуз обладает столь необходимым двуединством , целенаправленно и результативно достигающим главной цели — подготовки квалифицированных специалистов , имеющих адекватный меняющимся условиям социальной практики уровень профессиональной и общекультурной ( в т . ч . научной и гражданской ) грамотности .
Не принимая в расчет так называемые вузы , превратившиеся в мелкие , но претенциозные конторы по выдаче « дипломов » гражданам , которые заведомо стремятся не к Знанию и Труду , а к обретению некоего симулякра , потворствующего тщеславным комплексам и неправедным инструментам достижения статуса , благополучия и т . п ., обратимся к примеру традиционных высших учебных заведений , пережив-
20 № 3 / 2012 Современные проблемы сервиса и туризма