ХРОНОТоПЫ КУЛЬТУРЫ : ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ И СОВРЕМЕННОСТЬ
зей тесно сотрудничает с государственными органами , научными и учебными заведениями : школами , колледжами , вузами . Ведь нас объединяют общие задачи – формирование исторического сознания , нравственное , гражданское , патриотическое воспитание молодёжи . Совместными усилиями видных общественных деятелей , ученых , преподавателей учебных заведений и наших музейных педагогов реализуются научная и образовательная программы , каждая из которых состоит из нескольких проектов самой разной тематической направленности . Объединяет же их одно – история независимого Казахстана , ее основные вехи .
Имея в своем фонде уникальные по составу коллекции , мы стремимся всесторонне отражать результаты своих разработок в научнофондовых изданиях , содержащих научную и познавательную информацию для различных категорий исследователей и читателей .
Научная программа « Политические инициативы Первого Президента Республики Казахстан в становлении и развитии суверенного государства », включающая 7 проектов , ориентирована на системное изучение политической истории Республики Казахстан , инициатив Главы государства , их места и роли в процессах становления и развития независимого государства . В соответствии с этим проводятся исторические , политические и музееведческие исследования . Мы издаем научно-популярный и общественно-политический журнал « Мирас » (« Наследие »), на страницах которого обсуждаются самые актуальные вопросы общественно-политического и культурного развития современного Казахстана .
Еще одно направление нашей работы – это методическая и консультативная работа , которая ведется в двух направлениях . Первое – это оказание консультативно-методической помощи в организации работы музея в школах и общественно – политических объединениях в организациях . Второе - сотрудничество с вузами по профильным специальностям . Многие вузы обращаются к нам с просьбой об организации студенческой практики в музее .
Мы им не отказываем , обучая студентов азам музееведения .
- Как известно , граждане постсоветских стран в 1990-е годы пережили весьма непростые события . Особенно опасным в идейнонравственном плане был очевидный разрыв в преемственности поколений , когда наряду с возрождением национального чувства наблюдалась , в разных странах в разных масштабах , дискредитация недавнего прошлого , что осложняло отношения в обществе . Как в этой связи музей решает важнейшую задачу формирования у молодежи патриотизма , толерантности и уважения к опыту старших ?
Музеи были и остаются источниками Памяти и Познания , потому что через музейный предмет , этот зримый овеществленный документ человек приходит к глубокому пониманию истории и эмоциональному постижению действительности . И не случайно Музей Первого Президента Республики Казахстан ориентирован не только на сохранение прошлого , но и на созидание настоящего и будущего : патриотизма , гражданственности , высокого самосознания нашего народа , занимающего достойное место в многообразном мире .
Как показывают исследования , большинство людей лучше воспринимает и усваивает исторические факты в музейном пространстве , через уникальные вещественные и документальные источники . А желание воочию увидеть Резиденцию Главы государства , погрузиться в особую творческую и духовную атмосферу , « прикоснуться к эпохе » приводит их в наш музей ... Опыт показывает , что личности выдающихся исторических деятелей , известных людей вызывают у учащихся размышления над нравственными проблемами , способствуют выработке у них высоких идеалов .
Интерес в этом плане вызывают музейные уроки – встречи с непосредственными участниками событий новейшей истории нашего государства , с известными деятелями науки и культуры , которые вносят весомый вклад в развитие нашего государства . Учебный процесс на таких уроках в Музее становится живым и интересным , дети сохранят надолго воспоминания от состоявшихся встреч с
42 № 2 / 2009 Современные проблемы сервиса и туризма