У НАС В АТЛАНТЕ

собности общаться с другими детьми и выдержать час без мамы . Учеба в этих группах проводится в виде игровых занятий 1 час в неделю . С 6-ти лет занятия идут 1,5 часа в неделю с одним перерывом . Начиная со 2 класса , мы добавляем еще полчаса , а с 6-го – продолжительность урока составлет 3 часа . В 6-м классе добавляется геометрия . В американской же школе геометрию начинают изучать только в 9-м классе . С седьмого класса занятия ведутся по четыре часа в неделю . Ученик занимается по два часа два раза в неделю после основной школы отдельно алгеброй и геометрией или сразу четыре часа в один из выходных дней .

– Если моему сыну 9 лет , значит ли это , что он опоздал ?

– Конечно , нет . Для детей всех возрастов у нас разработана специальная программа адаптации , которая занимает один год для заполнения всех пробелов общественного образования и подготовки ребенка к дальнейшему интенсивному обучению по более насыщенной программе . Для каждого возраста в нашей программе существует 3 уровня сложности . Детям , которые знают и любят математику , мы даем действительно глубокие знания и кроме того развиваем и поддерживаем их интерес к науке . Детям , которые по какой-то причине недополучают знания в школе и чей интерес к предмету не развит , мы помогаем его найти . И со временем такие дети начинают не только не бояться , но понимать и любить математику . Невозможно любить то , что ты не понимаешь . Ведь непонятое можно только зазубрить .

Для гуманитариев мы открываем мир математики , поскольку он действительно существует . По крайней мере , с них снимается камень того , что это невыполнимо . Одна из проблем американской школы состоит в том , что каждый год класс ведет новый учитель и у каждого учителя – новая , собственная программа . В этой связи у многих детей нет сплошного видения математики , их знания отрывочны и со временем просто рассыпаются в песок . Мы помогаем не только хорошо понять , но и систематизировать их знания , выстроить в логическую цепочку . Григорий : – Особенностей у нашей школы несколько .

Первое : здесь детей учат с опережением . Да , уровень школ в Америке разный , но если мы правильно объясним и научим ребенка тому , что такое дроби , то какой бы учитель у него не вел математику в общеобразовательной школе , ребенка ему уже не « разучить ». Дети продолжают закреплять полученные у нас знания позднее в

ходе последующего прохождения этого материала в своей школе . Мы даём детям возможность всегда быть впереди своих сверстников .

Второе : в ходе обучения мы несколько раз возвращаемся и закрепляем пройденный материал , каждый раз на более высоком уровне . Например , ребенок по какой-то причине пропустил или не понял , что такое проценты , в своей школе , он отстал и всю последующую жизнь их ненавидит , а возвращаться к этой теме в его школе уже никто не будет . Дети не любят математику , когда они что-то не поняли или пропустили и бояться задать вопрос и показаться глупее своих сверстников . В нашей школе в ходе возвращения к материалу несколько раз на более высоком уровне удается не только выявить такие белые пятна , но и ликвидировать их в поддерживаемой учителем дружеской атмосфере класса . B наших классах все вопросы приветствуются и обсуждаются .

Третья особенность в том , что мы не боимся говорить детям правду о их недоработках и в то же время не оставляем без внимания их успехи и достижения . В американской школе не принято говорить такую правду . Детей либо сильно хвалят , либо не очень сильно хвалят . А когда только хвалят , то зачем стараться .

Мы глубоко верим и пропагандируем как среди детей , так и среди родителей , что школа – это не 12 лет игры перед тем , как начинается жизнь , а подготовка к жизни . Если ребенок расслабился на год или два , то догонять трудно , а если пропустил 4-5 лет , то догонять поздно . Если родители эту идею понимают , они относятся к нашей системе с энтузиазмом . Наша система обучения не требует того , чтобы родители учили или что-то объясняли детям дома . Для этого есть мы . Но очень важно , чтобы своим отношением родители показывали ребенку , что поощряют и интересуются успехом ребенка в нашей школе и верят , что математика во многом определяет

успех в жизни . Галина : – Нужно отдать должное тем родителям , которые решили отдать ребенка в нашу школу . Это большая работа для них : привезти , отвезти , подстроить свое расписание … Те дети , которые ходят к нам в школу , как правило , успешны во многом : они играют на скрипке , занимаются спортом , танцами и т . д ., им некогда лежать на диване и смотреть телевизор . Я восхищаюсь этими детьми и говорю им , что в будущем они будут благодарны своим родителям . Григорий : – Финансово наша школа доступна почти для всех . Часы работы также удобны – мы работаем как в будние дни , так и в выходные . Залог успеха – это понимание того , что математика – это важно , что это фундамент на всю жизнь .

– Григорий , а зачем Вам эта школа , вы не учитель математики , да и дети Ваши , по всей видимости , уже не школьного возраста ?

– Мы рассчитываем и заитересованы в привлечении не только детей коренных американцев , но и иммигрантов , и , в первую очередь , детей родителей из России , которые осознают , что нашим детям и внукам придется на равных конкурировать с наиболее подготовленными детьми во всем мире . Я много езжу по миру по своему основному бизнесу , и разница просто бьёт в глаза . Бостонская факультативная математическая школа , о которой рассказывали Ольга и Галина , началась 9 лет назад , как школа для детей российских иммигрантов , а сейчас в ней детей иммигрантов менее 30 %. Несколько лет назад центральная Бостонская газета The Boston Globe опубликовала об этой школе статью под названием « Русское решение американской проблемы ». По настоянию своего американского зятя , бывшего преподавателя Висконского Университета , который также будет преподавать в нашей школе , я глубоко

ознакомился , как поставлена работа в нескольких подобных школах Бостона и Нью-Йорка , и проникся идеей внедрить в Атланте самое лучшее из того , что я узнал . Конечно , я не планирую это делать сам , я сильно занят своим основным бизнесом и смотрю на вклад в школу просто , как полезное дело не для денег , а для души , ведь у меня самого уже двое внуков .

– Ну и последний вопрос . Каким образом с Вами можно связаться нашим читателям , которых Ваша школа заинтересовала ?

– Мы понимаем , что транспортировка детей – самая трудная для родителей задача , и поэтому мы с октября месяца начинаем работу в двух точках , чтобы сократить расстояние и привлечь детей из ближайших районов .

Первый год мы планируем уроки в двух местах , причем в MJCCA , расположенном в Dunwoody дети доставляются автобусами уже сегодня из 7 школ . Детей этих школ будут привозить к нам после уроков на автобусах MJCCA , а затем родители после наших классов заберут их . Доставка детей в школу , расположенную в Alpharetta будет осуществляться родителями . Поскольку занятия будут веcтись также и в выходные дни , то детей можно будет привозить на урок из более отдаленных районов Атланты . У нас также есть предварительная договоренность на открытие классов в районе East Cobb , но пока нет тренированных учителей , а мы не можем поступиться качеством ради количества .

Для того , чтобы родители и дети могли лучше понять , что же такое наша школа , мы предлагаем для каждого ребенка бесплатные занятия в течение первого месяца .

Мы абсолютно уверены , что те , кому наша школа понравится , останутся в ней на многие школьные годы .

В этом году все дети придут в нашу школу впервые , и все классы начнут обучение с первого ( для их возраста ) уровня – адаптационного обучения . В течение года мы будем открывать новые классы более высокого уровня , по мере комплектования групп детей , которые быстро прошли адаптацию и готовы к более интенсивному обучению .

В середине сентября мы запускаем нашу страничку на интернете . Её адрес : www . ThePrimeSchool . com . А сейчаc с нами можно связаться по телефону 404-643-4883 или через электронную почту info @ ThePrimeSchool . com

Ну , а под завязку … пожелайте нам успеха !

Марина ИРХО