Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

Известно, что в возрасте от 1 до 3 лет интенсивно развиваются высшие психические функции и элементы самосознания [Никифорова Г.С., 2010]. Как отмечают многие авторы, заболеваемость ребенка в этот период, как самый важный медико- биологический фактор риска, негативно сказывается не только на иммунной системе, но и на формировании эмоциональной и поведенческой сфер, когда закладываются основы нравственности и поведения в социуме [Букреева Е.А., Долгих С.П., 2016]. У таких детей наблюдаются стресс в новых обстановках, ограниченность социально опыта, трудности в межличностном общении и т.д., что формирует социально-психологическую дезадаптацию в обществе и нарушения в духовно-нравственном поведении [Mash E., Wolf D., 2002]. Это еще раз подчеркивает значимость этих факторов в развитии изучаемого феномена. Дошкольный возраст – это период первоначального складывания личности, когда развивается инициатива, появляются цели жизни, происходит самоутверждение ребенка, формируется аффективное (эмоциональное) отношение к себе, гордость за собственные достижения, положительная самооценка и т.д., что формирует психологическое здоровье дошкольника [Никифоров Г.С., 2014], и подготавливает его к поступлению в новую социальную среду – школу. Неудивительно, что у каждого второго ребёнка наблюдаются психические расстройства: проблемы в концентрации внимания, отсутствие усидчивости, расторможенность поведения или гиперактивность [Букреева Е.А., Долгих С.П., 2016]. Таким образом, проведенное исследование подтверждает значимость изучения отдалённых последствий влияния неблагоприятных медико-биологических факторов предшкольного периода онтогенеза на психологическое здоровье учащихся начальной школы. Выявлено, что все характеристики психологического здоровья ребенка в возрасте 7-8 лет тесно связаны с медико-биологическими факторами риска раннего развития. Отмечено, что изучаемые факторы риска, проявляемые в возрасте 3-7 лет, имеют более тесные взаимосвязи с характеристиками психологического здоровья, чем факторы риска, сопряженные с возрастами до 1 года и от 1 года до 3 лет. С увеличением количества медико- биологических факторов риска наблюдается увеличение сферы влияния данных факторов на уровни психологического здоровья и их характеристики. Полученные данные позволяют утверждать, что особенности развития ребенка в возрасте 3-7 лет, в большей степени по сравнению с другими предшествующими возрастными периодами онтогенеза, влияют на личностное здоровье, определяя успешность первоклассника адаптироваться к систематической учебной деятельности. Следует также подчеркнуть, что анализ развития ребенка до школы дает возможность получить представление о наличии факторов риска раннего развития и определить направленность в коррекционно-развивающей работе с учетом индивидуальных характеристик психологического здоровья. Работа основана на материалах исследований, проведенных в рамках РФФИ № 17-06-00967 (2017-2019 гг.) «Психологическое здоровье и когнитивная деятельность младших школьников с факторами риска дизонтогенеза в условиях современной образовательной среды». 230

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 230