Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Página 197

коррекционной программы будет способствовать уменьшению рассогласований в
представлениях курсантов мореходного училища о распределении ролей между
мужем-отцом и женой-матерью; смене представлений о семейных ролях как
традиционных на партнерские; осознанию ответственности за каждый аспект
выполнения семейной роли между обоими супругами; появлению более
равномерного распределения ролей в семье.
Для реализации цели и задач исследования используются следующие
методики: опросник «Распределение ролей в семье» Ю. Е. Алешиной, Л.Я. Гозмана,
Е.М. Дубовской.; опросник «Семейные роли» А.В. Черникова; методика
«Представления об идеальном родителе» Р.В. Овчаровой; сочинение-рассуждение
на тему «Мой образ идеальной будущей семьи». База исследования: курсанты
одного из мореходных училищ Архангельской области. Выборка состоит из 31
курсанта мужского пола 3 курса в возрасте 18-19 лет, среди которых 16 человек
составили экспериментальную группу, 15– контрольную.
Анализ полученных данных по опроснику «Распределение ролей в семье»
Ю. Е. Алешиной, Л.Я. Гозмана и Е.М. Дубовской показал, что
курсанты
мореходного училища считают, что в их будущей идеальной семье женой (супругой)
должны реализовываться следующие роли: ответственный за эмоциональный климат
в семье (2,77), воспитание детей (2,74), хозяйка (2,60), организатор развлечений
(2,58), организатор семейной субкультуры (2,56), сексуальный партнер (2,37). При
этом, роль ответственного за материальное обеспечение должен выполнять муж
(1,50).
Обратимся к результатам анализа полученных данных по методике
«Семейные роли» А.В. Черникова (Рисунок 1) . Как видно, курсанты мореходного
училища считают, что идеальный супруг – это тот, кто: «… ремонтирует сломанные
вещи», «зарабатывает деньги», «..выносит мусор», «тот, у кого хранятся деньги»,
«…утешает обиженных», «…водит детей на занятия» и «…проверяет у детей
уроки», «шутник», «человек, принимающий решения». Наименее редко встречаются
ответы: «…уклоняется от обсуждения проблемы», «мальчик на побегушках»,
«…держится в стороне от семейных разборок», «главный обвинитель», «семейный
вулкан», «…создает другим неприятности», «кто сам по себе», «любитель поболеть»
и «вечно обиженный».
В тоже самое время, идеальная супруга – это (от 2 до 3 баллов): «…водит
детей на занятия», «…проверяет у детей уроки», «организует праздники и
развлечения», «…ухаживает за животными», «ухаживает за детьми, когда они
болеют», «…убирает со стола и моет посуду», «…закупает продукты», «…следит за
порядком в доме», «…готовит еду», «…является организатором домашнего
хозяйства». Единичными ответами являются (от 0 до 1 балла): «…ремонтирует
сломанные вещи», «…уклоняется от обсуждения проблемы», «…создает другим
неприятности», «тот, кто сам по себе», «…держится в стороне от семейных
разборок», «сторонник строго дисциплины», «мальчик на побегушках», «главный
обвинитель», «семейный вулкан», «любитель поболеть» и «вечно обиженный».
Таким образом, результаты, полученные по методике «Семейные роли»
А.В. Черникова частично подтверждают данные опросника «Распределение ролей в
семье» Ю. Е. Алешиной, Л.Я. Гозмана и Е.М. Дубовской. Стоит отметить, что
представлению об идеальном муже (супруге) характерны такие постоянные роли,
как «Тот, кто водит детей на занятия» и «Тот, кто проверяет у детей уроки».
197