Стратегія ( політика ) забезпечення якості П ( ПТ ) О ( далі - Стратегія ) є визначальним чинником стратегічного управління освітньою діяльністю ЗМВПУ . Стратегія формується педагогічним колективом училища під проводом його керівника ( директора ). Колегіальним органом управління ЗМВПУ , який визначає Стратегію та затверджує процедури забезпечення якості П ( ПТ ) О , є педагогічна рада . Втілення в освітню діяльність затвердженої Стратегії здійснюється на всіх рівнях управління училища . Кожен педагогічний працівник в межах своїх повноважень несе персональну відповідальність за її реалізацію . Основними засадами Стратегії є : - забезпечення якості П ( ПТ ) О як головного пріоритету стратегічного управління освітньою діяльністю ЗМВПУ шляхом дотримання встановлених процедур за підтримки і відповідальності усіх учасників освітнього процесу ;
- реалізація місії ЗМВПУ щодо підготовки кваліфікованих робітників з актуальних на ринку праці професій і кваліфікацій , здатних професійно і творчо розвиватись , впроваджувати нові виробничі технології , бути мобільними та адаптивними до швидко змінюваних умов праці ;
- формування і розвиток брендингу як дієвого інструменту управління ЗМВПУ , який посилює його конкурентні позиції на ринку освітніх послуг .
Стратегія щодо забезпечення якості П ( ПТ ) О та освітньої діяльності ЗМВПУ реалізується під контролем керівника училища шляхом виконання відповідних процедур , в тому числі : оприлюднення критеріїв , правил і процедур оцінювання рівня набутих знань , умінь , навичок і компетентностей здобувачів П ( ПТ ) О , забезпечення освітнього процесу необхідними ресурсами ; забезпечення стабільного функціонування інформаційних систем для ефективного управління закладом , здійснення процесу розроблення та оприлюднення критеріїв , правил і процедур діяльності педагогічних працівників тощо .
Стратегія та процедури забезпечення якості П ( ПТ ) О ґрунтуються на наступних принципах :
• процесного підходу , що передбачає діяльність ЗМВПУ як сукупність освітніх процесів , що спрямовані на реалізацію визначеної стратегічної мети ; в цьому випадку управління якістю освітніх послуг реалізується через функції планування , організації , мотивації та контролю ;
• цілісності , який вимагає єдності впливів освітньої діяльності , їх підпорядкованості визначеній меті забезпечення якості освітнього процесу ;
• розвитку , що виходить з необхідності вдосконалення якості освітнього процесу відповідно до зміни внутрішнього та зовнішнього середовищ , аналізу даних та інформації про результативність освітньої діяльності ;