Во-вторых , в Москве идут активные инфраструктурные преобразования , созданы многопрофильные образовательные комплексы , в состав которых вошло большинство учреждений дополнительного образования . Это способствовало решению ряда задач : увеличение количества детей , занимающихся по программам дополнительного образования , обеспечение « шаговой доступности » для каждого , улучшение материальной базы и даже безопасности . Но проблем здесь много : педагогов надо учить работать в новых условиях , так как ресурс дополнительного образования в школе недооценивается , оно воспринимается как вспомогательный компонент общего образования , подменяется внеурочной деятельностью . В-третьих , информатизация дополнительного образования определяется как государственная задача . И в Москве реализуется масштабный проект « Московская электронная школа ». Дополнительное образование детей в этом вопросе значительно отстает от уровня школ и по оснащению , и умению работать с электронными ресурсами . Поэтому у педагогов есть большой интерес ко всем курсам , которые связаны с « Московской электронной школой ». В-четвертых , в настоящее время одной из актуальных проблем повышения квалификации педагогов является подготовка к продуктивной работе со всеми категориями детей , - не только имеющим проблемы в здоровье , поведении , адаптации , но и с одаренными и талантливыми . Это – ключевая задача курсов повышения квалификации . В-пятых , сфера дополнительного образования в силу присущей ей свободе и отсутствию стандартов имеет особые возможности для постоянного обновления содержания и технологий : быстрого реагирования на потребности общества и государства , удовлетворения интересов детей , в том числе активного внедрения технологий гражданско-патриотического воспитания , позитивной социализации , социального проектирования и профессиональных проб . И это – наиболее востребованные направления повышения квалификации , которые сегодня становится открытыми : все действия вынесены в информационную среду – на портал дополнительного профессионального образования www . dpomos . ru , где участвует более 60 организаций , которые предлагают педагогам свыше 1000 программ повышения квалификации ( из н и х о к о л о 4 0 0 п о в о п р о с а м в о с п и т а н и я ,
И ГЛАВНОЕ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ , ЧТО ПЕДАГОГ ЗАНИМАЕТ АКТИВНУЮ ПОЗИЦИЮ , ВКЛЮЧАЕТСЯ В РЕАЛЬНУЮ ПРАКТИКУ : МЫ ВМЕСТЕ ПРОЕКТИРУЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ЗАНЯТИЯ , УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ И ПРИМЕНЯТЬ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
6