организации могут предоставлять свои ресурсы , другие – осуществлять информационное сопровождение деятельности сети , третьи – при необходимости искать спонсоров . Но все они участвуют в планировании работы , подготовке отчетности , инициировании и проведении различных событий , связанных с деятельностью сети . При этом распределенная сеть также не может существовать без « системного интегратора », который будет координировать деятельность всех равноправных участников . форму существования образовательной сети , при котором возможны различные трансформации концептуальных основ , но изначально подразумевается сохранение цели , задач , принципов и событийного календаря сети . Необходимо отметить еще один момент . На заре возникновения сетевого взаимодействия в образовательной сфере основой часто служила потребность в использовании ресурсов тех организаций , которые вступают во взаимодействие . В настоящее время такой интерес
ЛЮБАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СЕТЬ СЕГОДНЯ НАЦЕЛЕНА НА СОХРАНЕНИЕ , РАЗВИТИЕ И ПЕРЕДАЧУ ТОГО ПОТЕНЦИАЛА , КОТОРЫМ ОБЛАДАЮТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ , ВХОДЯЩИЕ В ЕЕ СОСТАВ
Очевидно , что для создания сетевого взаимодействия в столичном образовательном пространстве предпочтительнее вариант распределенной сети . Отметим , что данный термин не противоречит ни понятию « внутренняя сеть », которое актуально для московского образования в настоящее время , ни наиболее перспективному , как уже отмечалось выше , ни наиболее перспективному варианту сети , основанной на единой концепции ( единстве ценностных установок ). Ее перспективность для создания системы сетевого взаимодействия образовательных организаций столицы обусловлена изначально заложенной в ее характере возможностью перехода в циклическую также присутствует , но не является доминирующим . Любая образовательная сеть сегодня нацелена на сохранение , развитие и передачу того потенциала , которым обладают образовательные организации , входящие в ее состав . Более того , образовательная сеть нацелена на транслирование продуктов своей деятельности в широкую
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СЕТЬ НАЦЕЛЕНА НА ТРАНСЛИРОВАНИЕ ПРОДУКТОВ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШИРОКУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРАКТИКУ
38