Кондратьева Н . П ., Дементьева М . С . | Развитие ценностно-смыслового компонента ...
Таблица 2 Особенности смысложизненных ориентаций старшеклассников экспериментальной и контрольной групп на этапе контрольного эксперимента
Уровни развития смысложизненных ориентаций ( СЖО )
Результаты ЭГ / Группа № 1 КГ / Группа № 2 абс . % абс . % Высокий 12 75 5 31,3 2,565 ** Средний 3 18,8 10 62,5 2,619 ** Низкий 1 6,3 1 6,3 0 Уровень значимости : ** p ≤ 0,01 ( 2,31 ). φ
развития смысложизненных ориентаций наблюдался у 6,3 % испытуемых экспериментальной и контрольной групп . Данные показатели свидетельствуют о том , что старшеклассники экспериментальной группы имеют более четкие представления о собственных жизненных целях , адекватно оценивают личностные ресурсы по их достижению и возлагают ответственность на себя , свои возможности . Это обстоятельство подтверждается индивидуальными показателями испытуемых группы № 1 по отдельным шкалам теста , это прежде всего « цели » и « Локус контроля Я ». Данные табл . 2 также показывают , что статистически значимые различия между испытуемыми группы № 1 и группы № 2 обнаружены по показателям « высокий уровень развития СЖО » и « средний уровень развития СЖО » на высоком уровне значимости .
Представим данные табл . 3 , показывающей особенности ценностных ориентаций ( терминальных ценностей ) старшеклассников экспериментальной и контрольной групп после формирующего эксперимента ( по методике « Ценностные ориентации », автор – М . Рокич ).
Данные табл . 3 свидетельствуют о том , что статистически значимые различия между показателями испытуемых экспериментальной и контрольной групп выявлены по следующим терминальным ценностям : « активная деятельная жизнь », « интересная работа », « наличие хороших и верных друзей », « общественное признание », « продуктивная жизнь », « развитие », « счастливая семейная жизнь », « счастье других », « уверенность в себе » на низком уровне значимости .
Наиболее значимыми для большинства старшеклассников экспериментальной группы являются такие терминальные ценности , как здоровье , любовь , счастливая семейная жизнь , наличие хороших и верных друзей , активная деятельная жизнь , развитие ; для контрольной группы – здоровье , любовь , счастливая семейная жизнь , свобода , уверенность в себе , развитие ( ранги 1 – 6 соответственно ).
Средними по важности терминальными ценностями для испытуемых группы № 1 выступают : продуктивная жизнь , уверенность в себе , интересная работа , общественное признание , счастье других , познание ; для группы № 2 – творчество , интересная работа , счастье других , жизненная мудрость , активная деятельная жизнь , познание ( ранги 7 – 12 соответственно ).
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 52