ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
П . А . ( девушка , 18 лет ): « Я стала подмечать то , что не подмечала ранее в людях и в природе , стараться не строить свое мнение о чем-либо по первому суждению … Научилась быть терпимее к взглядам другого человека …, отличным от моих … Появилось внимательное и доброе обращение к окружающим ».
К . К . ( девушка , 20 лет ): « Я поняла , что нужно учиться создавать близкие отношения с людьми , более открытые . У меня появилось более открытое отношение к людям ».
Г . А . ( девушка , 19 лет ): « Во время занятий я почувствовала , насколько гармонично устроен мир , как музыка позволяет понять это . Я впервые задумалась над такими вопросами , как причины непонимания между людьми в современном мире ; каким образом музыка может влиять на нашу жизнь . Я научилась внимательнее слушать других , лучше чувствовать партнера ».
П . А . ( девушка , 19 лет ): « Во время занятий я почувствовала , как много я упускала по жизни . Впервые задумалась над такими вопросами , как сочувствие , соучастие ».
Г . Н . ( девушка , 20 лет ): « В результате курса я стала более терпимой к опозданиям других – они лишь сбились с ритма ».
Ответы этого блока показывают перенесение музыкального опыта ( поиска со-звучия , со-слушивания , со-настраивания во время игры ; осмысление причин диссонанса или рассогласованности ) на другие жизненные ситуации : в частности , появление более открытого отношения к людям , обретение в общении с другими умения более внимательно слушать и понимать собеседника .
8 . Появление навыков использования музыки для гармонизации собственной жизни и жизни общества .
Г . М . ( девушка , 18 лет ): « Я поняла , что музыку можно настроить , как и человека . Главное настроить свою жизнь на со-участие ».
Г . А . ( девушка , 19 лет ): « Для моей жизни я получила умение прислушиваться к себе и окружающим , гармонизировать пространства вокруг себя с помощью музыки ».
З . А . ( девушка , 19 лет ): « Во время занятий я научилась различать и использовать музыку в повседневной жизни , чувствовать и слышать музыку природы . Я поняла , что музыка имеет огромное влияние на мой внутренний мир , может налаживать отношения в семье … Я научилась слушать ритмы своего организма , вписывать музыку в свой мир , гармонизировать отношения в семье , с друзьями с помощью музыки ».
Г . Ю . ( девушка , 18 лет ): « Для своей педагогической работы я поняла , что детей можно приобщить к жизни через музыку , с помощью методики совместной игры на музыкальных инструментах . Благодаря такой игре ребенок не только творчески развивается , но и учится сопереживать , слушать себя и других , различать чувства и эмоции других , овладевает способами выражения своего душевного состояния в музыке . С помощью этого можно перестроить внутренний мир ребенка и настроить его на позитивные эмоции ».
Т . О . ( девушка , 18 лет ): « В будущем я постараюсь , чтобы в моей профессиональной деятельности все начиналось именно с “ со- ”, потому что это начало начал , на мой взгляд . Я постараюсь научить детей сопереживать друг другу , сочувствовать , соболезновать , сотрудничать друг с другом , соучаствовать , согласовывать между собой какие-либо моменты , тем самым соединиться в дружный коллектив ».
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 199