ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Н . К . ( девушка , 23 года ): « Я поняла , что не стоит бояться и всегда пробовать себя . Например , я начала рисовать , и уже есть какие-то результаты ».
П . Ю . ( девушка , 22 года ): « Во время занятий я почувствовала интерес к игре на музыкальных инструментах , меня поразило , что я могу играть ».
А . Я . ( девушка , 21 год ): « Во время занятий я поняла , что снова хочу заниматься музыкой , мне этого очень не хватало . Я научилась общаться с помощью музыки . Я впервые задумалась над важностью принципа “ со- “ в нашей жизни . Я думаю о том , как же его можно достичь ».
М . М . ( девушка , 18 лет ): « У меня появилось желание освоить азы музыкального образования , развить у себя музыкальный слух и даже научиться играть на каком-нибудь музыкальном инструменте ».
В ответах , объединенных настоящим блоком , можно выделить следующие общие черты : возвращение веры в собственные творческие возможности в музыке , которые в силу различных причин были перекрыты и обретены заново во время прохождения данного курса ; появление намерения для дальнейших занятий творчеством как в музыке , так и в других областях деятельности ( обретение успешного творческого опыта в музыкальной сфере пробудил интерес к реализации собственных художественных замыслов в рисовании ); целостное отношение к миру и к себе , которое было пережито через музыкальный опыт , было осмыслено , породив намерение применить этот опыт к другим жизненным ситуациям . 2 . Расширение знаний о мировой музыкальной культуре . С . О . ( юноша , 23 года ): « Во время занятий я научился воспринимать правильно музыку других народов . Я никогда не предполагал , что музыка может настолько выражать национальность и образ жизни народов . Я глубже стал понимать музыку , понял , что музыка – это то , что так непохоже и так едино ».
У . Н . ( юноша , 18 лет ): « В результате курса я понял , что музыка – это основа жизни , что это не только сфера развлечения , но и средство гармонизации ».
В . М . ( девушка , 21 год ): « Во время занятий я научилась анализировать музыку как носительницу культуры , преданий , религиозных убеждений . В результате я стала больше интересоваться народной музыкой и начала собирать музыкальные инструменты ».
А . Б . ( девушка , 20 лет ): « В результате курса я поняла , что музыка имеет огромную силу и влияние . Я начала больше ее любить , искать ее незнакомые витки , стили , музыку других культур ».
Я . Д . ( юноша , 18 лет ): « Я понял , что музыка может быть не “ квадратированной ”, то есть мелодия может развиваться на протяжении всей композиции ».
Л . Е . ( девушка , 22 года ): « В результате занятий я поняла роль музыки в сохранении традиционной культуры , узнала историю , происхождение , эволюцию , символику и взаимосвязь музыкальных инструментов разных стран и народов . Изменилось мое отношение к музыке : музыка звуками , как словами , рассказывает обо всем . Я захотела научиться играть на каком-то инструменте ».
Таким образом , расширение знаний о мировой музыкальной культуре в рамках рассматриваемой технологии способствует более глубокому восприятию и пониманию
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http :// www . pmedu . ru 195