Волков Д. В. | Исследование передачи психологических особенностей личности...
педагогическую деятельность в вузе, подразумевает систему заданий по курсам. Данная система заданий соответствует требованиям, предъявляемым к дисциплинам по курсам, и имеет критерии позволяющие получать образовательные и культурные компетенции.
На 3-м курсе художественно-графического факультета по направлению « Педагогическое образование » важной подготовкой после аналитических заданий на объемноконструктивный анализ обруба головы, черепа, анатомической модели головы « экорше » становятся натурные зарисовки головы человека. Они подразумевают переход на более сложный уровень осмысления натуры.
В экспериментальной программе, получившей свою апробацию на курсах по выбору с названием « Психологический портрет в системе подготовки художника-графика », осуществлялось освоение академических основ рисунка с уклоном на анализ портретируемой личности в создании образа графического портрета.
Одним из первых заданий в таком дополнении к основным дисциплинам стало приобщение к культуре рисунка, описание внешних признаков лица портретируемого на примере портретов известных художников-графиков. Такое задание позволило развить навыки художественного описания внешности портретируемой личности. С точки зрения целей и задач учебного рисунка такие умения позволяют помимо пластического искусства овладеть навыками исследовательской и учебно-методической работы.
Сравнивая собственный анализ портрета с мнением критиков, искусствоведов, деятелей культуры и образования, обучающийся лучше фиксирует социально-психологический образ портрета. Формой для такой фиксации портрета служат натурные зарисовки, психологические заметки, внесенные в блокнот-дневник художника, в основу которого входят элементы биографического исследования личности. Это, в первую очередь, связано с хронологической фиксацией дат, записей, пометок у рисунков.
Блокнот-дневник художника подразумевает свободную форму использования пространства блокнота, тетради, не связанную с делением на столбцы, строки, поля. Дневник художника содержит, прежде всего, эмпирический материал в рисунках и текстах. К данному материалу относятся сведения, предназначенные для работы над портретом, где должны быть представлены мнения о портретируемой личности людей, знавших ее. Данные комментарии могут быть записаны из непосредственного разговора с третьим лицом, дающим описание внешности, поступков, характера портретируемого. В случае если художник лично знаком с портретируемой личностью, то психологический портрет составляется самостоятельно.
Следующим принципиально важным с точки зрения исследования психологического портрета является задание, фиксирующее субъективный портрет – мнение о портретируемой личности. К нему необходимо представить короткое « биографическое интервью » с детально продуманными вопросами, носящими социально-психологический характер. Автобиография не входит в исследование и систему заданий, но является существенным дополнением к имеющимся сведениям, служит ценным материалом.
Ниже представлены выборочные задания, соответствующие важнейшим элементам подготовки в работе над психологическим портретом в системе специальной художественной подготовки учителя изобразительного искусства.
Проблемы современного образования | № 4 | 2018 | http:// www. pmedu. ru 80