Васпитни задаци : - развијање уредности , тачности и упорности ; - формирање навике за читко , уредно и лепо писање ; - развијање љубави према матерњем језику .
КОРЕЛАЦИЈА
СА САДРЖАЈИМА НАСТАВНИХ ПРЕДМЕТА
ДОПРИНОС ВАШЕГ РАДА УНАПРЕЂИВАЊУ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА .
РЕЗУЛТАТ ( напредак ) који је постигнут
КОМЕНТАРИ ( у зависности од категорије рада наведите коментаре ученика , учесника , локалне средине , или …)
Наставна јединица је у корелацији са предметима Математика , Свет око нас и Ликовна култура као и садржајима слободних активности који су део наставног плана и програма за први разред . Вршњачки утицај- за социјални развој детета веома је битан утицај вршњака . Равноправност међу вршњацима подстиче да се вршњаци прилагођавају једни другима , да се договарају , да размишљају о потребама других . Схвата се значај заједничких договора , поштовање правила , развијање одговорности . Деца су у групном раду мотивисанија , имају жељу да дају више и да буду баља . Сви аспекти личности се у целости развијају код ученика . Ученици помажу једни другима давањем потребних информација , појашњавањем градива , предлагањем решења . Учитељ систематизује резултате , закључке до којих је група ученика дошла . Решавања проблема у настави Српског језика . Игролика настава обезбеђује свестрани развој личности детета . Дете је субјекат у наставном процесу што доприноси активизацији и интензификацији обуке . Вредновање постигнућа ученика Праћење и вредновање рада ученика је проткано кроз све делове часа . На наредном часу провериће се знање ученика о усвојеном гласу и слову Ф . Такође , јако ми је било важно понашање ученика током часа . Ученици су били веома активни , организовани и предани током целокупног рада . Веома креативни , маштовити , оригинални у решавању свих задатака које су добили . Најбитније од свега су ведра , насмејана дечија лица која су у ствари најбољи показатељ да ли је то што смо радили добро . Планирање даљих активности Даље активности биће усмерене ка чешћем увођењу новина , креативнијем и савременијем приступу наставном процесу . Циљ је да ученици са већом љубављу и са више воље прилазе усвајању нових наставних садржаја , што произилази из оваквог начина рада . Часу су поред ученика присуствовали директор школе , помоћник директора и педагог школе . Све време ученици су били јако активни , организовани , знатижељни и предани раду , што доказује да их је овако организован час јако заинтересовао , па самим тим и анимирао . Били су веома креативни , маштовити , оригинални у решавању задатка који су добили . Љубопитљиво и весело су очекивали наредну активност а израђени радови садрже њихов лични печат . Ученици су били одушевљени , о чему говори атмосфера током рада и утисци изнети после рада-евалуација . Моја очекивања су се обистинила . Планирани задаци и циљеви су у потпуности остварени . Добит оваквог рада није само у домену сазнајног него и у радости која се ослобађа у току часа и заразно шири на све учеснике у размени . Након одржаног часа , уследила је краћа анализа истог кроз дискусију са присутнима . Једногласно су изразили своје позитивно мишљење .
123