Организация и проведение семинаров и мастер-классов Организация, проведение семинаров и мастер-классов | Page 7

и прототипы интерфейсов цифровой платфор-
мы. Платформа строится для реализации модели
фор-мирования компетенций в сфере интеллекту-
ального развития и научно-технического творче-
ства. Модель основана на системе образовательных
треков, которые формируются с учётом кадровых
потребностей и образовательных возможностей
региона, принципов формирования компетенций
по трекам и способов построения образователь-
ных траекторий в системе дополнительного об-
разования детей. Возраст, с которым предполага-
ют работать разработчики модели, — 5–11 класс.
Команда проекта выделила следующие показатели
эффективности реализации модели на цифровой
онлайн-платформе «ТЕРРИТОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА»:
1. Вовлечённость обучающихся области в НТТМ
— 25 %.
2. Качественные показатели:
• охват сёл и малых городов;
• интеграция
доступных
образовательных
ресурсов;
• осознанное
формирование
цифрового
профиля;
• выстраивание траекторий развития;
• профессиональная навигация.
В ходе семинара были представлены прототипы
интерфейсов: цифровые профили участников,
система профессиональной навигации по образо-
вательным модулям и местам практики.
Разработчики платформы выделяют следующие
возможности, которые обеспечит реализация про-
екта, для разных целевых групп:
Дети и родители:
• выстраивание непрерывных образовательных
траекторий;
7
•
доступ к удалённому образовательному кон-
тенту, в том числе в дистанционном формате;
• доступ не только к организациям доп. образо-
вания, но и к площадкам и лабораториям вузов
и предприятий;
• онлайн-регистрация на мероприятия и проек-
ты по принципу единого окна.
Школы и учреждения доп. образования:
• управление индивидуализацией доп. обра-
зования для каждого ребёнка в соответствии
с картой компетенций;
• мониторинг вовлечённости/не вовлечённости
учащихся в доп. образование;
• запуск собственных образовательных про-
грамм и проектов по результатам мониторинга
интересов и приоритетов учащихся.
Органы управления образования:
• выявление дефицитов в системе образователь-
ных программ и траекторий, используя инстру-
менты мониторинга;
• развитие цифровой платформы как интеграто-
ра всех участников системы доп. образования;
• повышение качества управления в системе
доп. образования за счёт внедрения инстру-
ментов мониторинга в реальном времени с на-
бором параметров:
1. Единая среда коммуникаций всех участников
процесса.
2. Оптимальный набор сервисов для профессио-
нальной навигации.
3. Генеральный протокол передачи данных в еди-
ном образовательном пространстве.