НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ: ХАН АКАДЕМИ ЭШХын илтгэлүүд НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ: ХАН АКАДЕМИ ЭШХын эмхэтгэл | Page 91

НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ

Эрдэм шинжилгээний хурлын ýìõýòãýë

Энэ удаагийн сургалт нь сайн дурын, үнэгүй буюу нээлттэй, суралцагч
төвтэй буюу сурч байгаа хүн цагаа өөрөө сонгодог, Монгол хэл дээр гэдгээрээ
онцлог байлаа. Сургалтад бүртгүүлсэн нийт 67 оролцогчдын 37% нь амжилттай
суралцаж сертификат авсан нь дэлхий дунджаас 22-27%-иар илүү байгаа
ба энэ төрлийн сургалт насанд хүрэгчдийн мэргэжил дээшлүүлэх албан бус
сургалтын тогтолцоонд өөрийн гэсэн хувь нэмрээ оруулах боломжтойг харуулж
байна гэж судлаач миний зүгээс үзэж байна.
Энэхүү судалгааны ажлаар туршигдсан тоглоомжуулах аргын үр нөлөө нь
харьцангуй өндөр байгаа нь одоо хэрэглэгдэж байгаа нөхцлийг боловсролын
шинэлэг технологиудаар баяжуулан загварчлах нь сургалтын үр дүнг
нэмэгдүүлэх сайн талтайг харуулж байна. Дэлхий дахинд олон тооны эрдэмтэд
энэ чиглэлээр судалгаа хийж байгаа ч тэдгээрийн үр дүнг бид жигд хүртэх
боломжгүй тул Монголын эрдэмтэд судалгаа шинжилгээг иргэдийнхээ онцлог,
боломж, нөхцөлд уялдуулан өндөр түвшинд хийх нь өөрийн орны боловсролын
чанарыг сайжруулахад чухал түлхэц үйл ажиллагаа болно (Garamkhand, Murwa,
Yun, & Kim, 2014). Цаашид сурган хүмүүжүүлэгчид нийлж өөрийн орны нээлттэй
боловсролын тогтолцоог Coursera, EdX, and Udacity зэрэг томоохон системийн
түвшинд хүргэх бүрэн боломжтой юм.
Ашигласан ном, хэвлэл
Balaji, B. S., & Sekhar, a. C. (2013). The various facets of MOOC. Proceedings of
the 2013 IEEE International Conference in MOOC, Innovation and Technology in Education, MITE 2013, 139–142. http://doi.org/10.1109/MITE.2013.6756322
Espada, J. P., & Rodríguez, C. C. (2014). Method for analysing the user experience in MOOC platforms, 157–162.
Garamkhand, S., Murwa, V., Yun, H., & Kim, Y. S. (2014). The Role of Gamification in Education – A Literature Review. Contemporary Engineering Sciences, 7(29), 1609–1616. Retrieved from http://www.m-hikari.com/ces/ces2014/
ces29-32-2014/02surendelegCES29-32-2014.pdf
Mamgain, N., Sharma, A., & Goyal, P. (2014). Learner ’ s Perspective on Video-viewing Features Offered by MOOC Providers : Coursera and edX, 331–336.
moodle.org. (n.d.). Moodle. Retrieved from https://moodle.org/
Thomson Reuters (United States). (n.d.). Web of Science. Retrieved from http://
wokinfo.com/
Vaibhav, A., & Gupta, P. (2014). Gamification of MOOCs for Increasing User Engagement, 290–295.
Yousef, A. M. F., Chatti, M. A., Schroeder, U., & Wosnitza, M. (2014). What Drives a
Successful MOOC? An Empirical Examination of Criteria to Assure Design Quality of
MOOCs. 2014 IEEE 14th International Conference on Advanced Learning Technologies, 44–48. http://doi.org/10.1109/ICALT.2014.23

http://mn.khanacademy.org

91