40
СОЦИУМ ∙ Точка зрения
О ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКАХ
И «ОСОБЕННЫХ» СТУДЕНТАХ
ПОЧЕМУ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАСШИРЯЕТ
ВОЗМОЖНОСТИ И НЕОБХОДИМО СОВЕРШЕННО РАЗНЫМ ЛЮДЯМ
Алсу Хайретдинова, фото автора
Н
айти себя не только в обще-
стве, но и в науке – важный аспект
для людей, имеющих проблемы со
здоровьем. Технологии позволяют
людям с ограниченными возмож-
ностями здоровья заниматься са-
моразвитием, участвовать в обуча-
ющих программах и становиться
дипломированными специалиста-
ми. Например, как танцовщица-ко-
лясочница из Нового Уренгоя Анна
Лукьянчук: обучаясь в Тюменском
государственном университете, она
исследовала тему адаптации дву-
язычных детей в детских садах и с
помощью технологии дистанцион-
ного обучения успешно защитила
дипломную работу по психологии.
Здоровая настойчивость, уме-
ние убеждать, доказывать свою
позицию – именно эти качества
делают человека успешным в совре-
менном обществе.
По убеждению Людмилы Волос-
никовой, уполномоченного ректора
ТюмГУ по правам студентов с осо-
быми образовательными потреб-
ностями, инклюзия – отдельный
«Ямальский меридиан» № 1. Январь 2020 г.
вопрос в современном обществе,
почти философский. В должность
уполномоченного ректора она всту-
пила недавно – с сентября минув-
шего года, параллельно руководит
институтом психологии и педаго-
гики ТюмГУ. Пока тюменский вуз –
единственный, где есть омбудсмен
для инвалидов.
– Задача инклюзивного об-
разования не в том, чтобы дать, к
примеру, глухому ребёнку инди-
видуальное сопровождение. А в
том, чтобы обеспечить успешное
обучение каждого, не снижая обще-
го темпа обучения, – вот что такое
инклюзия. И речь не только об
инвалидности. В ней нуждаются
мигранты, дети из бедных семей,
сироты, даже студенты с высоким
уровнем интеллекта. В этом и за-
ключается философия инклюзии –
она для всех.
Сегодня уже не спорят о том, что
человек с инвалидностью имеет по-
тенциал:
– Никто не знает, какой ресурс,
какая искра лежит в каждом. Ин-
Людмила
Волосникова:
«По большому счёту,
трудоустройство по
специальности я во-
обще не считаю
критерием эффектив-
ности обучения».