Моя первая публикация Северяне, №4, 2019

СТРОГАНИНА | ВЕКТОР В БУДУЩЕЕ ПРОБУЖДЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО САМОСОЗНАНИЯ Ольга ЛОБЫЗОВА Международный год языков коренных наро- дов, безусловно, пробудил интерес к проблеме со- хранения и развития их на всех уровнях, вплоть до го- сударственного. В стране появилась новая структура Фонд родных языков, где будут заниматься учебни- ками, с помощью которых преподавание языков ко- ренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока будет осуществляться с учётом возникших в этой языковой среде реалий. Суть в том, что, как свидетельствует лингвист Ольга Казаке- вич*, две трети малых ав- тохтонных** языков, а мо- жет быть и три четверти, уже не передаются в семье от родителей к детям. Пе- редается ненецкий, север- ный и казымский хантый- ский, отчасти чукотский, корякский, вепсский, бук- вально в нескольких се- мьях селькупский, мансий- ский. Большинство детей представителей коренных малочисленных народов Севера приходит в школу, не владея своим этниче- ским языком. А в школе у них уроки родного языка со старыми учебниками, рас- считанными на то, что они свой этнический язык зна- ют. Надо разрабатывать ли- нейку пособий для детей, не владеющих языками предков, пока таких учеб- ников очень мало, и именно этим Фонд родных языков намерен заняться. Та же Казакевич тонко подмети- ла, что административный переход от автономных округов к районам, про- изошедший в конце 2000-х годов, ухудшил положение языков: понижение стату- са территории привело к снижению финансирования учебных программ. Чтобы переломить тен- денцию к сокращению ис- пользования малых языков и постепенному их исчез- новению, работу начинать надо прямо с детского сада, который раньше был отдельной структурой, а теперь встроен в общую систему образования. И для поддержки языков это плюс. Но поправки в закон об образовании, внесённые летом 2018 года, требуют, чтобы родители в обяза- тельном порядке подавали заявление о том, что они хотят, чтобы их дети посе- щали уроки родного языка. А чтобы родители написа- ли такое заявление, с ними надо работать, объяснять, что уроки родного языка их детям на пользу. В чём эта польза? Естественное состояние человека – это знание больше чем одного языка, многоязычие. Очень важно поддерживать свой *Ведущий научный сотрудник лаборатории автоматизированных лексикографических систем Научно-Исследовательского Вычислительного Центра Московского государствен- ного университета имени М. В. Ломоносова; старший научный сотрудник Института языко- знания РАН; доцент Института лингвистики РГГУ. Руководитель проекта «SIBERIAN LANG. Малые языки Сибири: наше культурное наследие». **Автохтонно́сть (от др.-греч. «сам» + «земля») – принадлежность по происхождению данной территории; автохто́нный – местный, коренной по происхождению. 6 СЕВЕРЯНЕ № 4, 2019

Моя первая публикация Северяне, №4, 2019 | Seite 8