Наследие ∙ КУЛЬТУРА
КОМУ СПАСАТЬ
ЯЗЫК НАРОДА
Игорь Набок,
директор Института народов
Севера РГПУ им. А.И. Герцена.
ШКОЛА НУЖДАЕТСЯ
В ТАЛАНТЛИВЫХ УЧИТЕЛЯХ
ХАНТЫ, НЕНЦАХ, КОМИ, КОТОРЫЕ
С М О Г У Т З А Ж И ГАТ Ь В Д У Ш Е
РЕБЁНКА ЛЮБОВЬ К РОДНОМУ
ЯЗЫКУ И РОДНОЙ ЗЕМЛЕ
О
– На Аляске распространены
эскимосско-алеутские и на-дене
языки, – говорит Андрей Алексан-
дрович. – Оба вида под угрозой ис-
чезновения. Но если ещё есть дети,
говорящие на эскимосско-алеут-
ском языке, то во второй группе
детей, знающих свой язык, нет. Что
повлияло на судьбу языков Аляски?
Иннокентий Вениаминов, епископ
Восточной Сибири и Аляски, ещё
во времена Русской Америки сделал
очень много для развития алеутско-
го языка. Он переводил Священное
Писание, добился грамотности сре-
ди местного населения, защищал
его от коммерсантов. Протестант-
ский миссионер Шелдон Джексон,
выступавший от имени правитель-
ства США на Аляске, был основа-
телем репрессивной политики к
местным языкам, запрещая в шко-
лах, в том числе, и книги на этих
языках. Эта политика просущество-
вала с конца 19-го до 60-х годов 20
века. Фундаментально изменил
ситуацию лингвист Майкл Краусс.
Нина Фальшунова,
фото: Альбина Тырлина,
Сергей Черкашин, Равиль Сафарбеков
рфография или ме-
ханическое заучивание – не
главное, что необходимо де-
тям коренных народов, что-
бы знать родной язык. Важно
эмоциональное, живое, ум-
ное общение с педагогом на
родном языке, считают экс-
перты.
В ноябре Салехард стал
площадкой по обсуждению
научных проблем, связан-
ных с сохранением родных
языков коренных народов.
Этнодиалог языков, тради-
ционных культур объединил
языковедов, этнографов, ме-
тодистов, авторов учебни-
ков,
учителей-практиков,
представителей органов го-
сударственного управления.
В России на грани ис-
чезновения 18 языков. За
последние полтора века в
нашей стране вымерли 14
языков. О том, какие дей-
ствия могут привести к ис-
чезновению речи, рассказал
Андрей Кибрик, доктор фи-
лологических наук, дирек-
тор института языкознания
РАН, эксперт в исследовании
и мониторинге языков ко-
ренных народов.
Он основал в 1972 году Центр изу-
чения индейских языков и изменил
ситуацию фундаментально. Только
в 1971 году на Аляске был принят
закон о билингвальном образова-
нии в школах. Началось преподава-
ние местных языков в школах. Увы,
оказалось слишком поздно, переда-
вать было уже некому. К примеру, в
85