тельности школы. Практика открытых и публичных обсуждений и принятия решений. Поощрение инициативы. Учёт мнения меньшинства.
Управляющий совет( далее Совет)- является коллегиальным органом управления образовательной организации, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием, имеющим управленческие полномочия по решению вопросов функционирования и развития образовательного учреждения. Главное отличие от иных форм самоуправления заключается в том, что члены Управляющего совета наделены реальными управляющими функциями, их решения по заранее определенному кругу вопросов обязательны для администрации образовательной организации. Таким образом, целью создания данного органа является развитие демократических отношений в образовательной организации, стратегическое развитие организации. Задачи, которые призван решить Управляющий Совет: � определение основных направлений развития лицея; � повышение качества общего образования, участие общественности в оценке качества образовательной деятельности лицея; � повышение эффективности финансово-экономической деятельности лицея, системы мер стимулирования труда её работников; � содействие созданию в лицее оптимальных безопасных условий и форм организации образовательного процесса; � контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в лицее, сохранения и укрепления здоровья учащихся и рациональным расходованием финансовых средств лицея.
Исходя из того, что образовательная организация обеспечивает обязательное в рамках государственных стандартов образование, его качество, зачастую определяет, какие кадры пополнят местный рынок рабочей силы, передает молодому поколению традиции и уклад жизни местного сообщества, выступает как одно из немногих мест формирования гражданской позиции у подрастающего поколения, определяется необходимость взаимодействия лицея и местного сообщества, большая часть которого имеет прямое отношение к образовательной организации. Управляющий совет выступает инициатором или координатором взаимодействия уже существующих общественных структур местного сообщества с коллективом лицея, инициатором или участником традиционных местных общественных мероприятий – праздников, благотворительных акций, массовых акций и т. д., которые имели бы своей целью развитие местного сообщества.
Примером такого сотрудничества является разработка и реализация социальных проектов. При этом для Управляющего совета конкурс проектов- место проявления гражданской позиции школьников и развития их гражданской инициативы, гарантия общественного контроля за использованием средств, привлекаемых к реализации проекта. Результатом реализации проектов можно считать и развитие процесса гражданского образования и для взрослой части сообщества.
Проекты, представленные в рамках Всероссийской акции « Я – гражданин России » становились победителями муниципального этапа в 2012, 2013, 2014, 2015, призерами- в 2016 гг., в 2013 г. – победителем регионального этапа. Участие в разработке и реализации проектов стимулирует личностный и гражданский рост не только обучающегося, но и родителей, прямо или косвенно вовлеченных своими детьми в проектную деятельность, составляют важнейшую группу внутри местных сообществ, участвующую в осмыслении и решении социальных проблем.
Повышению эффективности педагогического труда, повышению имиджа учреждения способствует организация и проведение Управляющим советом общелицейских мероприятий. Так, традиционным стало проведение церемонии « Педагогический триумф ». По результатам голосования, проводимого членами Управляющего Совета как посредством использования сайта учреждения, так и путём закрытого голосования, определяются победители в различных номинациях. Привлечение денежных средств для поощрения лучших педагогов- заслуга кооптированных членов УС. Аналогично проводится и чествование обучающихся – победителей и призеров Всероссийской Олимпиады школьников.
Преимущество такой формы управления как Управляющий Совет заключается в том, что он представляет собой такую форму государственно-общественного управления в образовательном учреждении, которая в полной мере позволяет обеспечить развитие демократических отношений в образовательном учреждении, что, в свою очередь, способствует формированию гражданских отношений в среде обучающихся, учителей, родителей, всех работников учреждения и в целом – в обществе, повышению престижа
83