• Компьютерная лексика на страницах популярных изданий( оценка уместности англоязычного термина при наличии русского синонима)
• Употребление латинских символов в русской графике( Пример: Zемфира)
• Сочинение нетрадиционных жанров( Например, рекламный буклет) Предлагаю приблизительную памятку к уроку литературы.
Памятка « Как готовиться к уроку-исследованию » 1. Перечитайте( просмотрите) еще раз художественные произведения, отберите в них главы, эпизоды, анализ которых будет необходим для ответов на вопросы, сделайте отметки в тексте или выпишите цитаты на карточки. 2. Прочитайте рекомендованную преподавателем критическую литературу, осмыслите позицию автора, сделайте необходимые выписки. 3. Сопоставьте противоречивые суждения, отметьте те, которые совпадают с вашими, продумайте аргументы, подтверждающие ваше мнение. 4. Составьте план( тезисы) вашего выступления, включая пересказ ключевых эпизодов, необходимые цитаты, сделайте выводы. Проговорите вслух, проверьте, сколько времени займет выступление.
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать. Много зависит от желания и характера учителя и от уровня его профессиональной подготовки. Я глубоко уверена, что учителя смогут реализовать новый стандарт без проблем, в основном за счет своего умения быстро перестраиваться.
ЛИТЕРАТУРА.
1. Вахрушев, А. А. Как готовить учителей к введению ФГОС / А. А Вахрушев // Начальная школа плюс до и после.- 2011.- № 5.-С. 3-16
2. Горбунова, С. В. Опыт подготовки учителей к введению ФГОС основного общего образования на муниципальном уровне / С. В. Горбунова // Методист.- 2011.- № 10.-С. 24-27
3. Закирьянов, К. З. « Принцип научности и пути его реализации в школьном преподавании русского языка »- « Учитель России » – 2012, № 8 – С. 64-71
4. Кузнецов, А. А. Стандарты второго поколения: замысел, исполнение, трудности, риск, внедрение / А. А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг.- 2011.- № 3.-С. 6-14 5. Московкина И. И. Урок-исследование. Специалист 1999, № 7 6. Петерсон Л. Г., Кубышева М. А., Кудряшова Т. Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г.
7. Якушина, Е. В. « Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС » / « Справочник заместителя директора школы », № 10, 2012.- С. 19- 23