структура - связь и взаимодействие относительно устойчивых компонентов ( сторон ) личности : способностей , темперамента , характера , волевых качеств , эмоций и мотивации . Трудолюбие , аккуратность , ответственность и другие так называемые " деловые " качества формируются в результате творческой , проектной групповой и индивидуальной деятельности . Очень важной целью работы является формирование мотивации к получению информации , знаний и решению еще более сложных задач . Огромное значение для эффективности трудовой деятельности имеет психическое состояние профессиональной заинтересованности , чему способствует доведение каждого проекта до поставленной цели . Важной целью является воспитание потребности общения детей друг с другом , причем целью этого общения у детей становятся передача и получение знаний о мире , согласование различных действий и др .
Выполнению этих целей и задач должны способствовать методы стимулирования , а именно : соревнование , поощрение , наказание ( например , временным отстранением от совместной работы ). Всю эту работу необходимо проводить с учетом имеющихся ресурсов и возможностей ребенка . Актуальность такой работы вытекает из ее задач и проблем современного общественного состояния . Облегчить доступ учащимся к научно-техническим знаниям и современным методам обучения . Для успешных проведений занятий необходимо также взаимодействие специалистов между собой и специалистов с родителями детей . Необходима помощь методистов , обеспечение специальной литературой , поддержка данного направления администрацией . Родителей необходимо привлекать к творчеству детей , т . к . детям необходима их помощь и поддержка .
Основные требования к состоянию здоровья и социальной адаптации детей для успешной работы по данному направлению : ¨ ребенок должен иметь такие психические функции как самоконтроль и самосознание ; ¨ уметь сосредоточить свое внимание в течение занятий ; ¨ обладать памятью , как совокупностью процессов , обеспечивающих восприятие , запечатление , хранение и воспроизведение информации .
Очень важна динамика показателей психофизиологического , психического и психологического здоровья , а именно : улучшение памяти , внимания , развития речи , нормализации поведения , повышение интеллектуального потенциала и др . Успехом занятий с Lego конструктором может считаться тот факт , если у ребенка сформируется следующая жизненная позиция : " Я сам отвечаю за свои успехи и неудачи . Я должен и могу это сделать "
Современные жизненные условия , в которые поставлено общество , в том числе и школа , выдвигают свои требования к новому поколению , вступающему в жизнь : оно должно быть не только знающим основы наук и умелым , но и мыслящим , инициативным , самостоятельным . Поэтому одной из важнейшей задач дополнительного образования в современных условиях является формирование политехнической культуры , информационной , и развитие самоорганизации , что позволит школьнику учиться всю жизнь . Необходимость развития основ логического мышления и творческих способностей у учащегося обусловлена временем , той эпохой , в которой мы живем . Простое усвоение учеником системы знаний уже недостаточно , возникает определенная необходимость в формировании у молодого поколения потребности в самостоятельной творческой деятельности , в развитии своих технических способностей .
В условиях модернизации системы образования одной из основных задач школы является формирование ключевых компетенций учащихся . Компетентностный подход : во-первых , объединяет в себе интеллектуальную и практическую составляющую образования ; во-вторых , в понятии компетентности заложена идеология интерпретации содержания образования , формируемого “ от результата ” (“ стандарт на выходе ”); в третьих , компетентность личности обладает интегративной природой , поскольку она вбирает в себя ряд однородных или близкородственных знаний и опыта , относящихся к широким сферам культуры и деятельности ( информационной , правовой и проч .).
Каждому ребенку дарована от природы склонность к познанию и исследованию окружающего мира . И воспитать ученика-конструктора это задача каждого учителя , который открывает широкие возможности для развития активной и творческой личности , способной вести самостоятельный поиск , делать собственные открытия , решать возникающие проблемы , принимать решения и нести за них ответственность . Только в поиске , в ходе самостоятельных исследований развивается мышление учащихся , а знания и умения добываются в результате творческого труда .
« Lego-ТЕХНОЛОГИИ » ориентированы на изучение основных физических принципов и базовых технологических решений , лежащих в основе всех современных конструкций и устройств .
На первый план выдвигается развитие основ творческой деятельности , элементов технологического и конструкторского мышления учащихся и приобретение опыта практической деятельности по изготовлению моделей из LEGO – конструктора .
Занятия с « LEGO » позволяют расширить и углубить знания учащихся по конструированию , продолжить развивать пространственное воображение , логическое мышление и совершенствовать умения и навыки при решении конструкторско-технологических задач в практической и проектной работе . Позволяет формировать политехническую культуру , внедрять технологическое образование в процесс обучения учащихся .
КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Кондратьева А . Р ., учитель английского языка МБОУ « Лицей № 2 »
Задание № 1 . Класс – 2 Тема – Фонетика . Названия букв . Компетентность – разрешения проблем Аспект – идентификация проблемы , действия по решению проблемы Уровень – 1